| 第 1 頁：模擬試題 |
| 第 4 頁：答案及解析 |
11.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫( )。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自然學(xué)法
12.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動(dòng)是( )。
A.班級活動(dòng)
B.班隊(duì)活動(dòng)
C.課外活動(dòng)
D.少年隊(duì)活動(dòng)
13.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評價(jià)作用?( )
A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D.根據(jù)學(xué)生的考試成績排名次
14.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是( )。
A.校園文化是學(xué)校文化的縮影
B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
D.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的
15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法是( )。
A.強(qiáng)化法
B.示范法
C.懲罰法
D.暫時(shí)隔離法
16.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是( )。
A.老師對遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評按時(shí)完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
17.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )歲。
A.4～6
B.6～8
C.8～10
D.10～12
18.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是( )的反應(yīng)。
A.第一信號系統(tǒng)
B.非條件反射
C.第二信號系統(tǒng)
D.第三信號系統(tǒng)
19.百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時(shí)間才發(fā)起跑信號，影響運(yùn)動(dòng)員成績，原因在于( )。
A.注意的選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
20.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于( )。
A.品德評價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
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