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　　1.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注(　　)。(2013年上半年真題)

　　A.學生的發(fā)展性

　　B.學生的主體性

　　C.學生的獨特性

　　D.學生的自主性

　　參考答案：

　　c。

　　參考解析：心理學中“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了人格的獨特性。

　　2.古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話提示教師在教學過程中應該重視(　　)。

　　A.學生的習慣培養(yǎng)

　　B.學生的人格養(yǎng)成

　　C.學生的知識儲備

　　D.學生的情感體驗

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是“懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人”強調的是興趣與熱愛的重要性。這些屬于學生的情感體驗.所以答案選D。

　　3.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是(　　)。(2013年下半年真題)

　　A.培養(yǎng)學生特長

　　B.發(fā)展學生潛能

　　C.尊重學生個性

　　D.私拆學生信件

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：育人為本的學生觀要求以學生為中心，從學生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生全面發(fā)展�！八讲饘W生信件”侵犯了學生的隱私權，違背了育人為本的教育理念。

　　4.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是(　　)。(2013年下半年真題)

　　A.人類發(fā)展具有共同性

　　B.個體需求具有層次性

　　C.人類智能具有多元性

　　D.氣質類型具有多樣性

　　參考答案：

　　C。

　　參考解析：題干描述的重點是“衡量的尺子”，這是在強調評價學生的標準要多元化。正是因為人類智能具有多元性.我們在對學生評價時要進行多方面評價。

　　5.軍軍的英語成績比較差。每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得這么好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是(　　)。(2014年上半年真題)

　　A.學生的完整性

　　B.學生的個體性

　　C.學生的獨立性

　　D.學生的發(fā)展性

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：學生觀表明學生是發(fā)展中的人，學生之前的成績不代表現(xiàn)在，要用發(fā)展的眼光對待學生。

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