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　　1.下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.班級(jí)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界

　　B.班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)班級(jí)的中等生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平

　　C.班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)國(guó)家的教育方針政策以及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.班級(jí)建設(shè)中，班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：班級(jí)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界。班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)兩方面的因素：(1)國(guó)家的教育方針政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);(2)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。班級(jí)目標(biāo)對(duì)班級(jí)建設(shè)有非常重要的作用，主要表現(xiàn)在：(1)有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)可與支持;(2)有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展方向，協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行;(3)有利于激發(fā)班級(jí)成員努力進(jìn)取的行為動(dòng)機(jī);(4)可以作為設(shè)計(jì)與選擇班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)以及班級(jí)實(shí)施監(jiān)督與考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。故本題選B。

　　2.把對(duì)集體與個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理是(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.目標(biāo)管理

　　D.平行管理

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：馬卡連柯所提出的“平行管理”是把對(duì)集體與對(duì)個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理模式。

　　3.每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的(　　)。

　　A.群體意識(shí)

　　B.社交能力

　　C.自我教育能力

　　D.合作能力

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。本題的正確答案為C。

　　4.(　　)是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。

　　A.外部分組

　　B.內(nèi)部分組

　　C.能力分組

　　D.年齡分組

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：題干所述為內(nèi)部分組的定義。

　　5.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是(　　)。

　　A.集體形成初始階段

　　B.集體形成正規(guī)化階段

　　C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

　　D.健全班集體形成時(shí)期

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：學(xué)生集體的形成要經(jīng)歷三個(gè)階段：(1)初始階段：組織和團(tuán)結(jié)集體;(2)第二階段：初步建立核心和輿論;(3)趨于成熟并和諧發(fā)展的階段，集體開(kāi)始成為真正的教育手段。

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