江西優(yōu)先補充農(nóng)村小學緊缺學科教師 開齊國家課程

　　“把農(nóng)村地區(qū)的課程改革作為深化基礎教育課程改革的重中之重，加大對農(nóng)村地區(qū)課程改革的經(jīng)費投入，保證農(nóng)村學校開齊開足國家課程，達到國家規(guī)定的基本質量要求�！比涨�，在江西省基礎教育課程改革經(jīng)驗交流會上，江西省教育廳副廳長程樣國表示，從今年開始，江西將優(yōu)先補充農(nóng)村小學緊缺學科教師，使農(nóng)村學校能夠開齊開足國家課程。

　　據(jù)了解，因教師隊伍薄弱，當前國家課程方案在江西一些農(nóng)村學校尚未得到全面有效執(zhí)行。江西將進一步配齊配足農(nóng)村各學科教師，多形式、多渠道配備好體育、藝術、綜合實踐活動、通用技術、信息技術等專任教師;同時進一步實施教育對口幫扶工作，大力推進城區(qū)教師支援農(nóng)村，實施“送培下鄉(xiāng)”和“跟崗學習”，提高農(nóng)村教師整體水平。

　　為此，江西將實行中小學教職工編制動態(tài)管理，要求各地在編制核定工作中要向農(nóng)村教育傾斜。各縣農(nóng)村中小學要實行教職工與學生比和教職工與教學點班額比相結合的編制配置方式，對中心小學以下的教學點，實行按班額配備編制，確保每個班有1.5名教師編制。各地在測算編制時要充分考慮近年來寄宿制學校尤其是農(nóng)村寄宿制學校發(fā)展的需要，充分考慮小學學制五年改六年并增設了英語、信息技術、活動類課程的需要，充分考慮特殊教育進一步發(fā)展的需要及高中教育快速發(fā)展等增編因素。(徐光明)

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