2015教師工資改革方案最新消息：邊遠(yuǎn)地區(qū)從教激勵(lì)制度

　　>>>考試吧：2015年教師工資改革方案最新消息匯總

　　教師改革最新消息 2015年邊遠(yuǎn)地區(qū)從教激勵(lì)制度

　　提案聚焦：學(xué)位制度改革

　　建議實(shí)行單一學(xué)位證書(shū)制度

　　在民進(jìn)中央向大會(huì)提交的39件提案中，《關(guān)于深化國(guó)家學(xué)位制度改革，釋放研究生教育活力的提案》格外受人關(guān)注，其中一項(xiàng)值得關(guān)注的建議便是實(shí)行單一學(xué)位證書(shū)制度，勞動(dòng)人事和組織部門(mén)在勞動(dòng)人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消“學(xué)歷”登記，實(shí)行統(tǒng)一的“學(xué)位”登記。

　　民進(jìn)中央?yún)⒄h政部副部長(zhǎng)姚立迎介紹，1980年頒布《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》(2004年修訂)以來(lái)，我國(guó)建立了獨(dú)具特色的國(guó)家學(xué)位制度。“然而，面對(duì)全面深化改革的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，國(guó)家學(xué)位制度一些具體政策的不適應(yīng)性日漸突出，亟需深化改革，重點(diǎn)突破，綜合創(chuàng)新�！�

　　姚立迎介紹，民進(jìn)中央的這件提案建議回歸學(xué)位本質(zhì)，明確我國(guó)學(xué)位授予單位在學(xué)位授予工作中的主體資格，學(xué)位是具體的大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位，而非“國(guó)家學(xué)位”，明確質(zhì)量保障和促進(jìn)方面的主體責(zé)任;放松學(xué)位授權(quán)管制，重視學(xué)位授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，統(tǒng)籌新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)審與現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估工作，充分發(fā)揮第三方組織的職能和作用，引入國(guó)際同行評(píng)價(jià);取消研究生招生計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)位授予單位招生自主權(quán)，教育行政部門(mén)設(shè)定研究生招生的基準(zhǔn)條件，高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)確定年度招生計(jì)劃，自主增加投入，吸引優(yōu)秀生源，并以招生計(jì)劃數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)劃撥教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)。

　　“同時(shí)改革學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)兩證制度，實(shí)行單一學(xué)位證書(shū)制度。勞動(dòng)人事和組織部門(mén)在勞動(dòng)人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消‘學(xué)歷’登記，實(shí)行統(tǒng)一的‘學(xué)位’登記�！币α⒂硎荆瑖�(guó)家應(yīng)支持國(guó)內(nèi)外聯(lián)合學(xué)位授予工作，提高高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)展試點(diǎn)工作，給予試點(diǎn)院校充分的自主權(quán)與有效的政策支持。

　　提案聚焦：教師流動(dòng)

　　輪崗可與職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤

　　義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗具體實(shí)施意見(jiàn)已于2015年正式出臺(tái)，在國(guó)家宏觀政策引導(dǎo)下，目前校長(zhǎng)教師交流輪崗政策已在全國(guó)各地陸續(xù)開(kāi)展。

　　近日，從民進(jìn)中央獲悉，截至“兩會(huì)”召開(kāi)前夕，民進(jìn)中央?yún)⒄h政部共收到各類(lèi)提案素材189件，經(jīng)反復(fù)討論，共篩選出39件提案素材，正式形成報(bào)全國(guó)政協(xié)大會(huì)的黨派提案。而在這39件提案中，教育類(lèi)提案共10件。

　　提案聚焦：農(nóng)村師資

　　“基本編+機(jī)動(dòng)編”破解師資短缺

　　“當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教師編制測(cè)算‘標(biāo)準(zhǔn)上超編’，但‘現(xiàn)實(shí)中不足’�！泵襁M(jìn)中央?yún)⒄h政部副部長(zhǎng)姚立迎介紹，民進(jìn)中央將向全國(guó)政協(xié)大會(huì)提交《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整我國(guó)農(nóng)村教師編制的提案》。

　　在這件提案中，民進(jìn)中央認(rèn)為，農(nóng)村教師編制的核心問(wèn)題是改變教師的配置方式，采用“基本編+機(jī)動(dòng)編”的方式使農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量能滿(mǎn)足正常的教學(xué)及相關(guān)工作的需要。

　　據(jù)了解，近幾年來(lái)，在每年的全國(guó)“兩會(huì)”上，民進(jìn)中央都向大會(huì)提交了關(guān)于農(nóng)村教師的提案。

　　全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席王佐書(shū)表示，教師穩(wěn)則教育穩(wěn)，教師地位高則教育地位高，在我國(guó)農(nóng)村學(xué)生還占大多數(shù)的情況下，發(fā)展農(nóng)村教育，解決農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問(wèn)題具有極其重要的作用。

教師資格題庫(kù)【手機(jī)題庫(kù)下載】

　　相關(guān)推薦：

　　各地2015年教師資格考試時(shí)間匯總※2015年教師資格考試科目

　　各地2015年教師資格報(bào)名時(shí)間匯總 ※ 2015教師資格報(bào)名入口

　　考試吧特別策劃：2015年教師資格考試報(bào)考指南※ 報(bào)名條件

　　萬(wàn)題庫(kù)：2011-2015中小學(xué)教師資格真題及答案匯總※ 手機(jī)在線(xiàn)測(cè)試