二.填空題。(共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。)

　　31.教育心理學研究的核心內(nèi)容是 。

　　32.個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學上稱之為 。

　　33.應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程稱之為 。

　　34.個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范、行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學上稱之為 。

　　35.學習遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是 。

　　36.引起、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為 。

　　37.操作技能形成的基本途徑是 。

　　38.學習者為了提高學習效果和效率，有目的有意識的制定的有關(guān)學習過程的方案稱為 。

　　39.如果一個學生無論什么事情，都出現(xiàn)“你要我遵守，你也要遵守;你讓我做好，你也得做好”，則該學生道德發(fā)展處于 。

　　40.按照我國心理學家關(guān)于個體心理發(fā)展的分類11、12歲到14、15歲這一期間屬于 。

　　41.曾被一條大狗咬過的人，看見小狗也產(chǎn)生恐懼，這種現(xiàn)象心理學上叫 。

　　42.知識建構(gòu)的基本機制是 。

　　43.通過學習而形成的，影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性，心理學上稱為 。

　　44.按照奧蘇伯爾的觀點，個體有自己的工作或?qū)W業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位的愿望叫 。

　　45.人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是 。

　　三.辨析題(共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。)

　　46.教育心理學是應(yīng)用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應(yīng)用。

　　47.根據(jù)維果斯基的的觀點，教學必需要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。

　　48.根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強化，其作用都是改變同類反映在將來發(fā)生的概率。

　　49.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論在什么情況下，教學都必須從直觀開始。

　　50.有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。

　　四.簡答題。(共4題，每題5分，本題總分20分。)

　　51.什么叫觀察力?中學生觀察力的發(fā)展有什么特點?

　　52.什么叫有意義學習，有意義學習的條件有哪些?

　　53.中學生品德發(fā)展的基本特征有哪些?

　　54.影響創(chuàng)造性的個性因素有哪些?

　　五.論述題。(共2題，每題15分，本題總分30分。)

　　55.結(jié)合中學實際，論述如何激發(fā)學生學習動機?

　　56.假設(shè)現(xiàn)在要傳授學生“直角三角形”概念，根據(jù)概念教學原則，應(yīng)該從哪些方面入手進行教學?