13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段

　　B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

　　D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段

　　14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是( )

　　A.蒙臺(tái)梭利

　　B.杜威

　　C.維果斯基

　　D.加德納

　　15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是( )

　　A.裴斯泰洛齊

　　B.福祿培爾

　　C.盧梭

　　D.洛克

　　16.認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊�。骸巴鈬�(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( )

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.張雪門(mén)

　　D.張宗麟

　　17.我國(guó)幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為( )

　　A.教師

　　B.保育員

　　C.阿姨

　　D.保姆

　　18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )

　　A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

　　B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)

　　C.社區(qū)教育形式多樣

　　D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

　　19.20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( )

　　A.兒童平均發(fā)展

　　B.兒童全面和諧發(fā)展

　　C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)

　　D.兒童智力的開(kāi)發(fā)

　　20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在( )基礎(chǔ)上的。

　　A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

　　B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義

　　C.戈?duì)柭那楦兄橇碚?/P>

　　D.加德納的多元智力觀

　　21.個(gè)體社會(huì)化是( )

　　A.在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然就形成的

　　B.由遺傳素質(zhì)決定的

　　C.同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中進(jìn)行的

　　D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的

　　22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是( )

　　A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

　　B.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)

　　C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)

　　D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資

　　23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )

　　A.美學(xué)的知識(shí)

　　B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

　　C.表現(xiàn)美的技能

　　D.審美動(dòng)機(jī)

　　24.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是( )

　　A.上課

　　B.游戲

　　C.作業(yè)

　　D.戶外活動(dòng)

　　25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )

　　A.1小時(shí)

　　B.2小時(shí)

　　C.3小時(shí)

　　D.3.5小時(shí)