二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)

　　1.文藝復興時期，人文主義思想家的代表人物是(　)。

　　A.維多利諾

　　B.伊拉斯諾

　　C.拉伯雷

　　D.蒙田

　　2.學校的精神或觀念文化是校園文化的核心.可以分解為(　)。

　　A.理想成分

　　B.認知成分

　　C.情感成分

　　D.價值成分

　　3.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，主要是指(　)。

　　A.傳遞功能

　　B.深化文化

　　C.構成文化本體

　　D.教育對生產力有促進作用

　　4.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，主要體現(xiàn)在(　)。

　　A.以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想

　　B.優(yōu)越的社會制度保障教育的極高的社會效益

　　C.教育目的有鮮明的政治方向

　　D.堅持全面發(fā)展與個體發(fā)展的統(tǒng)一

　　5.普通中學生在德育方面的要求有(　)。

　　A.幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論

　　B.熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學

　　C.建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神

　　D.形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念

　　6.下列屬于《學記》中的教育思想的有(　)。

　　A.教學相長

　　B.循序漸進

　　C.長善救失

　　D.藏息相輔

　　7.政治經濟制度對教育的制約體現(xiàn)在(　)。

　　A.政治經濟制度決定教育的領導權

　　B.政治經濟制度決定著受教育的權利

　　C.政治經濟制度決定著教育目的

　　D.政治經濟制度決定教師的任免

　　8.初中教育的個體發(fā)展任務是(　)。

　　A.在身體發(fā)展方面，要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

　　B.在認知方面，應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

　　C.在情意方面，應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗

　　D.在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準

　　9.教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件?(　)

　　A.一定社會的政治和經濟制度

　　B.文化發(fā)展的要求

　　C.受教育者的發(fā)展要求

　　D.個體的身心發(fā)展規(guī)律

　　10.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的學生享有的合法權利?(　)

　　A.受教育權

　　B.人格尊嚴權

　　C.身心健康權

　　D.隱私權與名譽權、榮譽權

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