湖南省2010年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定

　　高中(中專)及以下教師資格考試試卷

　　教育心理學(xué)(中學(xué))

　　一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。

　　1. 我國第一本教育心理學(xué)教科書的編寫者是(D)

　　A、陶行知

　　B、潘菽

　　C、房東岳

　　D、廖世承

　　2. 從事新學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對學(xué)習(xí)的適合性，被稱為(B)

　　A、關(guān)鍵期

　　B、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　C、最近發(fā)展區(qū)

　　D、印刻現(xiàn)象

　　3. 下列哪項學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)(A)

　　A、學(xué)生興趣盎然地聽科普講座

　　B、學(xué)生諧音法記憶單詞

　　C、科學(xué)家探索新材料

　　D、玩走迷宮游戲

　　4. 下列表述中有錯誤的是(A)

　　A、智商決定學(xué)習(xí)成績

　　B、性格影響個體的行為方式

　　C、認(rèn)知方式是習(xí)得的

　　D、不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

　　5. 學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試——錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點的提出者是(B)

　　A、巴甫洛夫

　　B、桑代克

　　C、布魯納

　　D、加涅

　　6. “警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于(C)

　　A、外部強化

　　B、自我強化

　　C、替代強化

　　D、積極強化

　　7. 馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是(D)

　　A、安全需要

　　B、歸屬需要

　　C、尊重需要

　　D、審美需要

　　8. 遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于(B)

　　A、具體內(nèi)容

　　B、學(xué)習(xí)過程

　　C、概括

　　D、獲得策略知識

　　9. 根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于(B)

　　A、下位學(xué)習(xí)

　　B、上位學(xué)習(xí)

　　C、并列學(xué)習(xí)

　　D、組合學(xué)習(xí)

　　10. “高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中(B)

　　A、初期

　　B、中期

　　C、后期

　　D、各階段都可能

　　11. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學(xué)習(xí)策略(C)

　　A、復(fù)述策略

　　B、精加工策略

　　C、組織策略

　　D、監(jiān)控策略

　　12. 創(chuàng)造性思維的核心成份是(D)

　　A、直覺思維

　　B、聚合思維

　　C、邏輯思維

　　D、發(fā)散思維

　　13. 研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在(A)

　　A、初二年級

　　B、初三年級

　　C、高一年級

　　D、高二年級

　　14. 心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和(D)

　　A、診斷問題

　　B、克服障礙

　　C、行為矯正

　　D、尋求發(fā)展

　　15. 在教學(xué)設(shè)計時，下列哪項不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容(D)

　　A、確定學(xué)生原有基礎(chǔ)

　　B、分析使能目標(biāo)

　　C、分析支持性條件

　　D、分析學(xué)習(xí)結(jié)果