五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1 小題，30 分)
25.【參考解析】
(1)學(xué)情分析：通過本單元課題1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常見的酸和堿的性質(zhì)及其用途有了初步的認(rèn)識(shí)，課題2 提出酸堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，順應(yīng)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需要，會(huì)激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望。酸堿溶液混合后沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)能否發(fā)生可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，這正是探究活動(dòng)的切入點(diǎn)。學(xué)生在本單元課題1 中已經(jīng)掌握了檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法，這就為實(shí)驗(yàn)探究該問題準(zhǔn)備了條件。本單元課題1 的學(xué)習(xí)還為學(xué)生從離子的角度認(rèn)識(shí)酸堿之間的反應(yīng)作了鋪墊。但要較好地認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，對(duì)于一些抽象能力欠佳的學(xué)生來說還是有一些困難。關(guān)于中和反應(yīng)的概念，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為是生成鹽和水的反應(yīng)。
(2)知識(shí)與技能：知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng);過程與方法：通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)化學(xué)活動(dòng)充滿探究性，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
(3)教學(xué)重點(diǎn)：酸堿之間的中和反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：中和反應(yīng)的探究過程
(4)課件展示一起濃硫酸泄漏事故及當(dāng)時(shí)的應(yīng)急處理措施并提問為什么可以用熟石灰搶險(xiǎn)?運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受生活中處處有化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)為課題的引入作鋪墊，引發(fā)學(xué)生提出酸與堿能否反應(yīng)的猜想。
(5)D
(6) 酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)
�、� 酸+堿= 鹽+水
�、� 中和反應(yīng)
HCl+NaOH=NaCl+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O__
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