三、判斷題

　　1.個體把失敗歸因為外部的不可控的因素能增強自我效能感。(　√　)

　　2.教學(xué)口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。(　√　)

　　3.學(xué)校應(yīng)該嚴格按照教師成長檔案袋的內(nèi)容評定教師等級。(　×　)

　　4.教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。(　√　)

　　5.個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。(　√　)

　　6.在個體身心發(fā)展的動力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。( × )

　　7.組織學(xué)生參加實際活動，培養(yǎng)良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。(　× 　)

　　8.在態(tài)度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。(　× 　)

　　9.對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行管理，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。(　×　)

　　10.心智技能的對象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。(　× 　)

　　11.正義感要求教師以公正的態(tài)度來對待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。(　√　)

　　12.通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法叫談話法。(　√　)

　　13.教師的天職是傳授知識。(　×　)

　　14.課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。(　×　)

　　15.符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。(　×　)

　　16.觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。(　√　)

　　17.班級文化中，班級精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。(　√　)

　　18.教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。(　√　)

　　19.共青團是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。(　√　)

　　20.備課是教學(xué)的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。(　×　)

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