21.皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是( )
A.從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展
B.從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展
C.從他律向自律發(fā)展
D.從自律向他律發(fā)展
【中公專(zhuān)家解析】A。皮亞杰認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童判斷行為對(duì)錯(cuò)是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展的。
22.應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括( )
A.提出問(wèn)題、判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
B.提問(wèn)、識(shí)別、探索、解決
C.判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
D.提出問(wèn)題、選擇算法、找尋條件
【專(zhuān)家解析】A。解決應(yīng)用題的策略一般包括提出問(wèn)題、判斷問(wèn)題的性質(zhì)、選擇算法和尋找條件四個(gè)步驟。
23.心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱(chēng)作為( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.個(gè)性
D.個(gè)性心理特征
【專(zhuān)家解析】B。性格是指人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。
24.下列哪一項(xiàng)判斷是正確的?( )
A.知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題
B.知識(shí)的應(yīng)用就是知識(shí)的遷移
C.知識(shí)的應(yīng)用是抽象知識(shí)的具體化過(guò)程
D.知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題
【專(zhuān)家解析】A。知識(shí)的應(yīng)用是指運(yùn)用所獲得的知識(shí)去解決同類(lèi)或類(lèi)似課題的過(guò)程。通過(guò)知識(shí)的應(yīng)用而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
25.1989年世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為( )
A.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)
B.生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)
C.生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康
D.生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好
【專(zhuān)家解析】D。健康包括三個(gè)方面：生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。
26.研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該安排在( )
A.一星期后
B.半個(gè)月后
C.一個(gè)月后
D.半年后
【專(zhuān)家解析】C。經(jīng)研究證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一個(gè)月之后，第一次為一天之后，第二次為一個(gè)星期之后，第三次為半個(gè)月之后。
27.道德觀念即( )
A.道德準(zhǔn)則
B.道德觀點(diǎn)
C.道德判斷
D.道德認(rèn)知
【專(zhuān)家解析】D。道德觀念即為道德認(rèn)知，是指對(duì)于行動(dòng)準(zhǔn)則韻善惡及其意義的認(rèn)識(shí)。
28.信息加工論認(rèn)為，一系列問(wèn)題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問(wèn)題狀態(tài)的算子構(gòu)成了( )
A.算子系列
B.問(wèn)題空間
C.問(wèn)題解決
D.問(wèn)題情境
【專(zhuān)家解析】B。信息加工論認(rèn)為，一系列問(wèn)題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問(wèn)題狀態(tài)的算子構(gòu)成了問(wèn)題空間。
29.關(guān)于遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)是由心理學(xué)家提出。( )
A.桑代克
B.伍德沃斯
C.賈德
D.詹姆士
【專(zhuān)家解析】C。賈德提出了遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)。
30.根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為( )
A.抽象概念和具體概念
B.生活概念和科學(xué)概念
C.初級(jí)概念和二級(jí)概念
D.高級(jí)概念和低級(jí)概念
【專(zhuān)家解析】A。根據(jù)抽象程度，概念可以分為抽象觀念和具體觀念。
