11.(2分)【題干】某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開設(shè)了兩個重點班,實行末尾淘汰制,非重點班學(xué)生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法( )。
【選項】
A.合法,利于因材施教
B.合法,利于激勵學(xué)生
C.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點班
D.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得實行動態(tài)管理
【答案】C
【解析】
【考點】
12.(2分)【題干】初中生孫某在課間活動時摔傷,其親屬在事故處理過程中無理取鬧,擾亂學(xué)校教學(xué)秩序。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,此種情形下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
【選項】
A.報告教育行政部門處理
B.報告公安機關(guān)處理
C.報告紀(jì)檢監(jiān)察部門處理
D.報告人民法院處理
【答案】B
【解析】
【考點】
13.(2分)【題干】晚自習(xí),劉老師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上,引起同學(xué)們一陣竊笑。經(jīng)調(diào)查,這個惡作劇是李鈺搞的,此后,劉老師對李玉不聞不問。劉老師的行為( )。
【選項】
A.正確,可以促進李鈺自我反思
B.正確,可以警示班上其他同學(xué)
C.不正確,這樣壓制了李鈺的個性
D.不正確,這是對李鈺的不當(dāng)懲罰
【答案】D
【解析】
【考點】
14.(2分)【題干】夏老師工作很努力,教學(xué)能力強,業(yè)余時間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,但他對教學(xué)能力差的同事不屑一顧,致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該( )。
【選項】
A.置之不理,繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平
B.反思自己,想辦法改善與同事的關(guān)系
C.團結(jié)同事,降低自身專業(yè)發(fā)展要求
D.減少往來,避免與同事發(fā)生正面沖突
【答案】B
【解析】
【考點】
15.(2分)【題干】三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的段老師,特別重視外出學(xué)習(xí),一有機會就向其他老師取經(jīng),觀摩別人的課堂,反思自己的教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平,說明段老師( )。
【選項】
A.模仿其他老師意識
B.關(guān)心學(xué)生意識
C.實施素質(zhì)教育意識
D.追求進步的意識
【答案】D
【解析】
【考點】
16.(2分)【題干】年對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學(xué)年到來了,你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的,我不知道,老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任( )。
【選項】
A.關(guān)愛全體學(xué)生
B.未能嚴(yán)慈相濟
C.保護學(xué)生隱私
D.未能因材施教
【答案】A
【解析】
【考點】
17.(2分)【題干】中國、俄羅斯、美國和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。下列選項中,國家或組織與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對應(yīng)正確的是( )。
【選項】
A.中國—“GPS”
B.俄羅斯—“北牛”
C.美國—“格洛納斯”
D.歐盟—“伽利略”
【答案】D
【解析】
【考點】
18.(2分)【題干】量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認(rèn)識,對其后量子理論的進一步發(fā)展起到重要作用,這一概念的提出者是( )。
【選項】
A.普朗克
B.洛倫茲
C.愛因斯坦
D.麥克斯韋
【答案】A
【解析】
【考點】
19.(2分)【題干】公園395年,羅馬帝國分裂為東、西兩部分,其中東羅馬帝國地處亞、非、歐交界處,延續(xù)了千年之久,東羅馬帝國的首都是( )。
【選項】
A.羅馬
B.安條克
C.大馬士革
D.君士坦丁堡
【答案】D
【解析】
【考點】
20.(2分)【題干】春秋時代統(tǒng)治階級內(nèi)部分為不同階段,下列選項中,其等級由高到低的排序,正確的是( )。
【選項】
A.公、王、大夫、士
B.公、王、士、大夫
C.王、公、士、大夫
D.王、公、大夫、士
【答案】D
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