“我愿意在這個平凡的崗位上默默耕耘，為山區(qū)的孩子指引人生航向，干出一份不平凡的事業(yè)�！边@是平南縣大鵬鎮(zhèn)花王小學特崗教師申釗奇的內(nèi)心表白。

　　申釗奇是桂平市金田鎮(zhèn)人，2008年在桂林師范高等�？茖W校畢業(yè)后來到平南縣大鵬鎮(zhèn)花王小學任教，像許多特崗教師一樣，為了山區(qū)的孩子默默耕耘。最近，他獲得了自治區(qū)教育廳頒發(fā)的農(nóng)村義務教育階段學校優(yōu)秀特設崗位教師稱號。

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用，所以老師在學生面前必須有模范的作用。在一次大掃除中，為了使每個同學都能認真、負責地完成任務，申釗奇自己先拿起一個掃帚，帶頭打掃地面。行動是無聲的語言，不需要多說，就已經(jīng)調(diào)動起學生的勞動積極性。當看到老師也在打掃衛(wèi)生時，同學們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干得又快又好。

　　在語文教學中，作文是一個重點，也是一個難點。申釗奇一開始任教就意識到這一點，他要求學生堅持寫周記、日記。剛開始教學的時候，申釗奇就要求學生不管寫什么、怎么寫，只要找到寫作材料后就“迅速而自然地寫”。申釗奇還專門給學生上了一堂作文指導課，主要講怎樣寫“即景的事、物”，如：寫成有趣的小故事，可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改;給每篇周記、日記取標題。任務布置下去一個星期后，學生自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交。

　　為了提高學生的積極性，也為了督促學習不自覺的學生，申釗奇規(guī)定每周統(tǒng)一收繳一次作文，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名，在作文課時念出來給大家分享。除此之外，他還讓學生參與點評。對于作文的打分也比較靈活，只要有進步，就給好分數(shù)，保護積極性。一學期下來，學生的作文興趣濃了，題材廣了，字里行間多了一些真情流露，表達也順暢多了。去年，申釗奇所帶的班級有10個學生參加第五屆貴港市青少年書信文化比賽活動，有6個同學獲獎，他被評為“優(yōu)秀指導教師”。 (黃慶妮)

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