9月1日開(kāi)學(xué)初，內(nèi)鄉(xiāng)縣東川小學(xué)首次迎來(lái)了3名特崗教師，為東川小學(xué)教師隊(duì)伍注入了新鮮“血液。如何使特崗教師能快速適應(yīng)教學(xué)需要，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高呢?為此，東川小學(xué)積極制訂多種措施，加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培養(yǎng)提高，努力使他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)能手。

　　學(xué)校選配各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師與特崗教師結(jié)成幫扶對(duì)子，從備課、講課、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)方面對(duì)特崗教師進(jìn)行全程細(xì)致的引導(dǎo)。通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)的方式，讓每一位特崗教師盡快熟悉教材教法，學(xué)會(huì)先進(jìn)的教育教學(xué)技能，盡快促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　實(shí)施示范引領(lǐng)，學(xué)校每周安排一些示范引路課：縣課改教師為特崗教師上一節(jié)示范課，學(xué)科教研組組織一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)觀摩課，學(xué)校教導(dǎo)處組織聽(tīng)評(píng)一節(jié)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)評(píng)一節(jié)個(gè)人特色匯報(bào)課，讓特崗教師多聽(tīng)多練，以課促學(xué)促教，從而提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)特崗教師建立個(gè)人檔案，對(duì)每學(xué)期的聽(tīng)課數(shù)量、質(zhì)量都做出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，同時(shí)寫(xiě)好個(gè)人教學(xué)反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。

　　努力讓特崗教師上好個(gè)人三節(jié)課，即：每期上好學(xué)期初的入門(mén)課、學(xué)期中的提高課、學(xué)期末的匯報(bào)課。學(xué)校組織人員對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幫扶，讓特崗教師明得失，不斷進(jìn)步。

　　開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：要求特崗教師每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思日記，每周找一名學(xué)生談心，每期讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍;學(xué)校每月與特崗教師談一次心，每期舉行一次特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)。

　　通過(guò)各項(xiàng)措施的實(shí)施，將逐步提高特崗教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，快速融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，努力實(shí)現(xiàn)“特崗教師”的快速成長(zhǎng)與進(jìn)步。