核心提示
深圳市民紀(jì)紅民，來深已有十多年，女兒紀(jì)靜一直留在北京讀書。
2004年“五一”節(jié)前，18歲的紀(jì)靜放棄了當(dāng)年高考的機(jī)會(huì)，只身飛往加拿大留學(xué)。兩年就完成了正常需要四年才能完成的大學(xué)課程，今年3月進(jìn)入加拿大一家上市公司工作，憑借不俗表現(xiàn)，她在兩個(gè)月時(shí)間里完成了從簿記員、會(huì)計(jì)助理到負(fù)責(zé)25家分店的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師的“三級跳”。
對很多留學(xué)生來說，這幾乎是一個(gè)奇跡。
這個(gè)奇跡的背后，是紀(jì)紅民夫婦為她制定了一套超越傳統(tǒng)教育慣性思維的規(guī)劃留學(xué)方案。這是一個(gè)獨(dú)特的留學(xué)個(gè)案，我們無法斷定其是否有可模仿性，但在出國留學(xué)生眾多的深圳，其參照價(jià)值不容低估。
12月12日到13日，晶報(bào)記者采訪了紀(jì)紅民先生，又通過越洋電話采訪了遠(yuǎn)在加拿大的紀(jì)靜。
剛滿20歲的紀(jì)靜在電話里謙虛地說，這算不上什么奇跡，只是感謝父母為她設(shè)計(jì)了一套符合她個(gè)人特點(diǎn)的留學(xué)方案。
1合適時(shí)機(jī)留學(xué)最佳
紀(jì)紅民和女兒紀(jì)靜，在2001年暑期發(fā)生了一場激烈的爭論。
那時(shí)紀(jì)靜剛剛初中畢業(yè)，暑期來到深圳和父母團(tuán)聚。紀(jì)紅民告訴女兒，他想在她讀完高三時(shí)就送她去國外留學(xué)。紀(jì)靜說她想在國內(nèi)上完大學(xué)后再去留學(xué)，讀完高三時(shí)年齡太小，什么都不懂，怕出去適應(yīng)不了。父女倆各執(zhí)己見，爭論了一晚上也沒結(jié)果。
“為了女兒留學(xué)的事，我從她上初中時(shí)就開始了調(diào)查研究”，紀(jì)紅民說，“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，近些年不僅國內(nèi)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)困難，就是‘海歸’也面臨著同樣的問題，所以我不得不從就業(yè)的角度去考慮問題，否則，留學(xué)之后找不到好的工作，那留學(xué)還有什么意義呢？”
紀(jì)紅民在幾年時(shí)間內(nèi)，訪問了所有他碰到的留學(xué)歸國人員，向他們了解留學(xué)的各種情況，不少清華和北大的‘海歸’告訴他，按我國傳統(tǒng)的留學(xué)方式，一般都是在國內(nèi)上完大學(xué)或研究生后才出去，可這種方法有幾種后遺癥：一是國內(nèi)大學(xué)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與國外不接軌，國外教學(xué)是啟發(fā)式的，學(xué)生學(xué)習(xí)是以自主創(chuàng)新為目標(biāo)的，國內(nèi)學(xué)生出去往往面臨著對教學(xué)及學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)問題，學(xué)習(xí)效率大打折扣；二是在國內(nèi)所學(xué)的專業(yè)決定了留學(xué)時(shí)只能選擇類似專業(yè)，如果這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景不樂觀，卻不能另擇專業(yè)或跨專業(yè)學(xué)習(xí)(讀MBA除外)；三是國內(nèi)大學(xué)的專業(yè)多數(shù)是研究型而非實(shí)用型的。
與女兒爭論了一夜后，紀(jì)紅民發(fā)現(xiàn)，15歲的女兒不愿意高中畢業(yè)就去留學(xué)的主要原因，是對自己是否具備獨(dú)立生活能力心中沒底和發(fā)怵。要解決這個(gè)問題，首先得從煅練她的獨(dú)立生活能力入手。
紀(jì)紅民夫婦一商量，就決定讓女兒獨(dú)個(gè)兒隨旅游團(tuán)去一趟新加坡和馬來西亞，條件是，她回來的時(shí)候父母不去接她。一個(gè)星期后，紀(jì)靜按規(guī)定自個(gè)兒回家了，她高興地告訴父母，在新、馬出入境時(shí)，要用英文填出入境表，她看導(dǎo)游一個(gè)人填起來費(fèi)勁，就上去幫忙，后來導(dǎo)游干脆一路上把這件事全交給了她，她填表的時(shí)候經(jīng)常用英語和新、馬的邊檢人員交談，自覺口語大有長進(jìn)，開心死了。
暑假結(jié)束紀(jì)靜要回北京時(shí)，父母要求她以后日常小事，都必須自己動(dòng)手，決不能勞煩爺爺。
紀(jì)紅民說，其實(shí)在此后的一年時(shí)間里，上高一的女兒都在堅(jiān)持她讀完大學(xué)再去留學(xué)的觀點(diǎn)，但一次與澳大利亞中學(xué)生的交流，讓她徹底改變了。
那是2002年9月底，20名澳大利亞中學(xué)生來到紀(jì)靜所在的中學(xué)進(jìn)行交流活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定由學(xué)生“認(rèn)領(lǐng)”這些澳大利亞同學(xué)到各自的家中居住生活十多天。紀(jì)靜“認(rèn)領(lǐng)”了兩名澳大利亞女同學(xué)，每天都不在家里吃飯，而是去外面吃各種北京風(fēng)味小吃，天天不重樣，每到吃時(shí)紀(jì)靜都用英文向澳大利亞同學(xué)介紹中國的飲食文化，每一種小吃的來歷、淵源和有關(guān)傳說。還帶她們?nèi)ス浔本┑拿麆俟袍E，一路都由她作英文導(dǎo)游和解說。澳大利亞同學(xué)也向她介紹了澳大利亞的風(fēng)土人情及歷史文化。
這次交流活動(dòng)結(jié)束后，兩位澳大利亞同學(xué)對她的陪伴接待非常滿意，她被學(xué)校評為最佳接待。作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校組織了一個(gè)以紀(jì)靜為主角的模擬記者招待會(huì)，由同學(xué)用英文向她提問，場面熱鬧非常，轟動(dòng)校園。當(dāng)天晚上，紀(jì)靜就打電話給深圳的父母，說她想通了，同意高三就出國留學(xué)，因?yàn)樗杏X自己的英文很棒，對自己充滿信心。
“要去我就去加拿大，”紀(jì)靜對父親說。
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