針對中級職稱考試，結合我個人的具體情況，現做個小結，希望對大家能有所益處。

　　一、 如何學習三門課程

　　由于我們每個人所處的環(huán)境不同，有著各不相同的教育背景以及各自已經形成多年的生活、學習習慣，因此，學習方法也不能一概而論。

　　網校有關學習方法的文章很多，如果大家經常上網，不防多去看看。方法沒有好壞，只要適合自己。我的學習方法主要來源于授課老師，在課件的前言部份老師會講如何學習該門課程，另外在授課過程中也會有所涉及。其中的一部分我簡要地列在下面，由于易于理解，因此不做展開。

　　(一) 制訂計劃，持之以恒;

　　(二) 是否出題是出題老師的選擇，考生是防守的一方，沒有任何選擇;

　　(三) 要重視教材。

　　“學習就是你認識它(教材)，它認識你的過程”，這是我讀高中時班主任講的一句話。無論我們大家采用什么樣的學習方法，都是為了達到“相互認識”的目的。好比兩個陌生人，見第一面時可能什么印象都沒有，第二面、第三面……，隨著見面次數的增加，相互認識，相互了解，陌生變得不再陌生。學習如是，如果能在“正確理解的前提下多次反復”，無疑會增大通過考試的可能性。正確理解“的途徑除了聽課以外，還可以參加答疑、做練習等方式。至于”反復的次數“，因人而異，沒有固定的標準，”騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍“的道理大家都懂。

　　二、 考場上遇到的問題

　　我的學習習慣是“只看不寫不做”，這種習慣的許多弊端在考場上都暴露出來。其一，答題速度慢。財務管理答完題只剩不到十分鐘，其它兩科也沒快多少。其二，字跡凌亂。計算機的應用使得日常動筆的機會少之又少，再加上從未想過“寫字”也能成為問題，因此平時不曾有針對性地寫一寫，致使我在答經濟法案例分析時，每寫一個字不得不在心中默念橫平豎直，因為字是要給閱卷老師看的，不比簽名，簽名是可以誰都不認得的。第三，自以為會了，其實不然。會計有道考題是填資產減值損失計算表，教材上有道類似的例題，但由于平日里我只是“看”，沒有動手“做”，因此考場上面對表格哪該填，哪該空只能憑感覺，無形之中增加了考試的不確定性。

　　三、 幾個建議

　　(一) 即使時間再少，教材上的例題和網校考前上傳的模擬題要動手做;

　　(二) 老師只能幫助我們更好地學習，但不能代替我們學習，聽課之后要有一個轉換過程，讓知識變成自己的;

　　(三) 不要忽視零散時間。

　　學習是一個循序漸進的過程，沒有量變不可能有質的飛躍，“持之以恒”與大家共勉。