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中級會計職稱考試輕松過關:制度計劃 持之以恒

針對中級職稱考試,結合我個人的具體情況,現做個小結,希望對大家能有所益處。

  針對中級職稱考試,結合我個人的具體情況,現做個小結,希望對大家能有所益處。

  一、 如何學習三門課程

  由于我們每個人所處的環(huán)境不同,有著各不相同的教育背景以及各自已經形成多年的生活、學習習慣,因此,學習方法也不能一概而論。

  網校有關學習方法的文章很多,如果大家經常上網,不防多去看看。方法沒有好壞,只要適合自己。我的學習方法主要來源于授課老師,在課件的前言部份老師會講如何學習該門課程,另外在授課過程中也會有所涉及。其中的一部分我簡要地列在下面,由于易于理解,因此不做展開。

  (一) 制訂計劃,持之以恒;

  (二) 是否出題是出題老師的選擇,考生是防守的一方,沒有任何選擇;

  (三) 要重視教材。

  “學習就是你認識它(教材),它認識你的過程”,這是我讀高中時班主任講的一句話。無論我們大家采用什么樣的學習方法,都是為了達到“相互認識”的目的。好比兩個陌生人,見第一面時可能什么印象都沒有,第二面、第三面……,隨著見面次數的增加,相互認識,相互了解,陌生變得不再陌生。學習如是,如果能在“正確理解的前提下多次反復”,無疑會增大通過考試的可能性。正確理解“的途徑除了聽課以外,還可以參加答疑、做練習等方式。至于”反復的次數“,因人而異,沒有固定的標準,”騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍“的道理大家都懂。

  二、 考場上遇到的問題

  我的學習習慣是“只看不寫不做”,這種習慣的許多弊端在考場上都暴露出來。其一,答題速度慢。財務管理答完題只剩不到十分鐘,其它兩科也沒快多少。其二,字跡凌亂。計算機的應用使得日常動筆的機會少之又少,再加上從未想過“寫字”也能成為問題,因此平時不曾有針對性地寫一寫,致使我在答經濟法案例分析時,每寫一個字不得不在心中默念橫平豎直,因為字是要給閱卷老師看的,不比簽名,簽名是可以誰都不認得的。第三,自以為會了,其實不然。會計有道考題是填資產減值損失計算表,教材上有道類似的例題,但由于平日里我只是“看”,沒有動手“做”,因此考場上面對表格哪該填,哪該空只能憑感覺,無形之中增加了考試的不確定性。

  三、 幾個建議

  (一) 即使時間再少,教材上的例題和網校考前上傳的模擬題要動手做;

  (二) 老師只能幫助我們更好地學習,但不能代替我們學習,聽課之后要有一個轉換過程,讓知識變成自己的;

  (三) 不要忽視零散時間。

  學習是一個循序漸進的過程,沒有量變不可能有質的飛躍,“持之以恒”與大家共勉。

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