1.學習壓力≠學習動力

　　有壓力才有動力，但壓力轉化成動力有幾個條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人成功的希望;其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響;再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少;最后，只有動力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。學習確實最難的是堅持，往往剛學習時信心實足，激情滿滿，但到了學習中間，特別是在工作和生活不太順時，負能量就爆發(fā)了。

　　事實上，大多數(shù)同學的考試分數(shù)都低于其真實的學習水平，因為他們總在自己會的問題上丟分。如果你能做到會的題保證不丟分，成績就能上升一個檔次�？上У氖�，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的復習應該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實的水平充分發(fā)揮出來就是提高成績。所以，要及時調(diào)整心態(tài)，保持學習信心，堅持到最后一刻，不逼自己一把，你怎么知道你能做什么?

　　2.學習時間≠考試成績

　　中級職稱的考試誰都想考試得高分，這沒錯，但把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。因為學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。如果你不能維持高效的學習(事實上每人能集中精力進行學習的時間是有限的)，只保證學習時間是無用的，當然，如果你連學習時間都不能保證，學習效果就不用多說了。在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：如果不能提高學習成績，就等于降低學習效率。所以，提高學習效率很重要!

　　3.做對難題≠考得高分

　　考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。所以，不要在難度大的題目上耗費時間，自己不會的可以先跳過，合理分配時間，保證自己有把握的得分

　　4.感覺不好≠考得不好

　　感覺不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學更做不好，他們趕不上你;而比你水平高的同學也未必做得對，就有可能被拉下來。感覺好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學也可能做對，就會趕上你;而水平高的同學當然會做，你就沒有追趕他們的機會。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味著你事實上已經(jīng)掉了下來。所以，考場上一定要保持平和的心態(tài)，不要中途放棄，自己會答的、能答的一定都要寫上，多得一分是一分。

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