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　　課堂培訓(xùn)

　　1、影晌課堂培訓(xùn)效果的因素

　　2、教室布置的決定因素

　　3、講授法：講授法是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法。

　　4、研討法：研討法是在教師引導(dǎo)下，學(xué)員圍繞某一個(gè)或幾個(gè)主題進(jìn)行交流，相互啟發(fā)的培訓(xùn)方法。

　　5、案例分析法：案例分析法是指針對(duì)特定案例進(jìn)行討論，尋求解決問題方案的方法，它可以被看作是一種特殊的研討方法。

　　6、專題講座法：專題講座法形式上和課堂教學(xué)法基本相同，但在內(nèi)容上有所差異。

　　課堂培訓(xùn)教室布置的決定因素

　　1.參訓(xùn)者人數(shù)。

　　2.不同的培訓(xùn)活動(dòng)形式。

　　3.課程的正式程度。

　　4.培訓(xùn)者希望對(duì)課堂的控制程度。

　　課室布置過程中，要走到最后的座位，從學(xué)員的角度對(duì)整個(gè)教室進(jìn)行觀察。留意是否有分散注意力的因素，是否大家都能聽著、看清，這種布置是否是最佳的。當(dāng)學(xué)員到達(dá)時(shí)，他們看到教室已經(jīng)布置好了，每個(gè)人的名字都寫在座位卡上，他們會(huì)感到培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作非常認(rèn)真，增加他們的信心。

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