>>>2016下半年二級人力資源管理師知識點詳解匯總

　　組織變革實施的程序和方式：

　　1)組織結構診斷。

　　其中包括：

　　A、組織結構調(diào)查

　　B、組織結構分析

　　C、組織決策分析(考慮決策影響的時間、決策對各職能的影響面、決策者所具備的能力、決策的性質)

　　D、組織關系分析。

　　2)實施結構變革：

　　A、善于抓住征兆進行變革(企業(yè)經(jīng)營業(yè)績下降、組織結構本身病癥的顯露、員工士氣低落)

　　B、企業(yè)組織結構變革的方式包括：改良式變革、爆破式變革、計劃式變革

　　C、排除組織結構變革的阻力：

　　a讓員工參加組織變革的調(diào)查、診斷和計劃，使他們充分認識變革的必要性和變革的責任感。

　　b大力推行與組織變革相適應的人員培訓計劃，使員工掌握新的業(yè)務知識和技能，適應變革后的工作崗位。

　　c大膽起用年富力強和具有開拓創(chuàng)新精神的人才，從組織方面減少變革阻力。

　　3)企業(yè)組織結構評價：對變革后的組織結構進行分析，考察變革的效果和存在的問題，修正變革方案，為以后的調(diào)整和變革做好準備。

　　教學計劃的內(nèi)容

　　教學計劃的基本內(nèi)容主要包括：教學目標、課程設置、教學形式、教學環(huán)節(jié)、教學時間安排等幾個主要方面。

　　1.教學目標。教學目標是在員工培訓中開展各種教學活動所要達到的標準和要求。教學目標也是確定某一具體教學任務或教學班教學計劃的主要依據(jù)。

　　2.課程設置。它是制定教學計劃的前提條件。嚴格地說，課程內(nèi)容、課程結構、課程的設置和組合方式是員工教學計劃的核心。

　　3.教學形式。教學形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。

　　4.教學環(huán)節(jié)。

　　5.時間安排。教學計劃中的時間安排，一般包括以下因素：

　　(1)整個教學活動所采用的時間;

　　(2)為完成某門課程所需要的時間;

　　(3)周學時設計;

　　(4)總學時設計;

　　(5)教學形式、教學環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復習、實驗、參觀、討論、自習、測驗、考查等各環(huán)節(jié)的時間比例。

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