軟考軟件設(shè)計師通關(guān)必讀：數(shù)據(jù)流圖專題講解

　　【問題1】(4分)

　　使用說明中的詞語，給出圖1-1中的外部實體E1~E4的名稱。

　　【問題2】(3分)

　　使用說明中的詞語，給出圖1-2中的數(shù)據(jù)存儲D1~D5的名稱。

　　【問題3】(6分)

　　數(shù)據(jù)流圖1-2缺少了三條數(shù)據(jù)流，根據(jù)說明及數(shù)據(jù)流圖1-1提供的信息，分別指出這三條數(shù)據(jù)流的起點和終點。

　　【問題4】(2分)

　　數(shù)據(jù)流圖是在系統(tǒng)分析與總體設(shè)計階段宏觀地描述系統(tǒng)功能需求的重要圖形化工具，程序流程圖也是軟件開發(fā)過程中比較常用的圖形化工具。簡要說明程序流程圖的適用場合與作用。

　　試題分析：

　　本題考查的是DFD的應(yīng)用，屬于比較傳統(tǒng)的題目，考查點也與往年類似。

　　問題1考查的是頂層DFD。頂層DFD通常用來確定系統(tǒng)邊界，其中只包含一個唯一的加工(即待開發(fā)的系統(tǒng))、外部實體及外部實體與系統(tǒng)之間的輸入輸出數(shù)據(jù)流。題目要求填充的正是外部實體。

　　從頂層DFD可以看出，數(shù)據(jù)流是完整的。所以只要根據(jù)數(shù)據(jù)流從題目說明的上下文中，找出E1～E4所對應(yīng)的外部實體，分別為考試委員會、主講教師、學(xué)生和教務(wù)處。

　　0層DFD中缺少的東西比較多，要求填寫數(shù)據(jù)存儲及缺失的數(shù)據(jù)流。先來確定數(shù)據(jù)存儲。首先，從說明中找出可能是數(shù)據(jù)存儲的元素來。很明顯，學(xué)生信息文件、課程信息文件、課程單元信息文件、課程成績文件和無效成績文件應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲。下面的工作就是對號入座。

　　從0層DFD上可以看到，加工3到D5有一條數(shù)據(jù)流;而加工3所完成的操作是“記錄無效成績”。從說明中可知，“對于無效成績，系統(tǒng)會單獨將其保存在無效成績文件中”，所以D5應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲“無效成績文件”;類似地，從加工2氣己錄有效成績”到D4有一條數(shù)據(jù)流，這說明D4就是數(shù)據(jù)存儲“課程成績文件”。

　　D1輸出兩條數(shù)據(jù)流，分別流向加工1“驗證學(xué)生信息”和加工4“生成成績列表”。由說明“根據(jù)學(xué)生信息文件來確認(rèn)該學(xué)生是否選修這門課程”可知，驗證學(xué)生信息時，需要根據(jù)學(xué)生信息文件來進(jìn)行;而生成成績列表及成績單時，學(xué)生信息都是必要的。所以D1應(yīng)該是“學(xué)生信息文件”。

　　這樣的話，D2和D3就應(yīng)該分別與“課程單元信息文件”和“課程信息文件”對應(yīng)。由于D2和D3都只與加工1有關(guān)，所以它們的對應(yīng)關(guān)系就是隨意的了。這樣5個數(shù)據(jù)存儲就填充完整了。下面要豐L充缺失的數(shù)據(jù)流。

　　首先，從說明的第5條可知，生成成績列表時，是需要從課程成績文件中獲取信息的，“課程成績文件”實際上就是圖中的D4。而D4和加工4之間并沒有數(shù)據(jù)流，因此這就是一條缺失的數(shù)據(jù)流。

　　另外，前面在確定D1所對應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲時提到過，生成成績單時是需要學(xué)生信息的。所以，加工5應(yīng)該從D1中獲取相應(yīng)的信息，這樣就找到了第二條數(shù)據(jù)流。

　　第三條數(shù)據(jù)流也比較容易找。說明的第7條告訴我們，只有“對于所有通過審查的成績，系統(tǒng)將會生成最終的成績單，并通知每個選課學(xué)生”。也就是說，從成績列表到成績單的生成是有條件的。這意味著，在加工4和加工5之間應(yīng)該存在一條數(shù)據(jù)流，這就是第3條數(shù)據(jù)流。

　　問題4實際上是為了考查大家對DFD的進(jìn)一步理解，明確DFD在軟件開發(fā)中用于描述功能需求。