四、六級(jí)考試不再社會(huì)化——
前不久，教育部宣布把四、六級(jí)考試從承擔(dān)過多社會(huì)權(quán)重的負(fù)荷中解放出來，回歸到教學(xué)考試的初衷。因此，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不瞄準(zhǔn)其他英語考試，改革培訓(xùn)方式，試圖對(duì)英語培訓(xùn)市場進(jìn)行新的瓜分。
四、六級(jí)考試培訓(xùn)萎縮不可避免
四、六級(jí)考試與學(xué)歷完全脫鉤，考生將不再把四、六級(jí)考試作為求職考試的首選。英語實(shí)際能力考核缺乏統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致用人單位和學(xué)生紛紛把目光投向新的考試認(rèn)證。據(jù)估計(jì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至少將因此失去5%-10%的市場份額。
新東方學(xué)校國外部考試項(xiàng)目主任何剛說：“改革雖然對(duì)培訓(xùn)招生有一些影響，但并沒有很大的沖擊。畢竟這次改革只是取消了社會(huì)考生的考試資格，這只占到整體培訓(xùn)的10%-15%比例，在校考生并不會(huì)流失。”他樂觀地預(yù)測，即使這小部分考生流失，也會(huì)向其他的考試培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。
其他英語考試試圖占領(lǐng)更多市場份額
政府明確表示四、六級(jí)不必與學(xué)位和就業(yè)掛鉤，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)公平的市場競爭環(huán)境。對(duì)于重視實(shí)際能力的職業(yè)英語考試，有些國際職業(yè)英語考試機(jī)構(gòu)更是聲稱，這一利好消息給國際考試帶來了一個(gè)發(fā)展契機(jī)。老牌的雅思、托福、GRE和新近的博思、托業(yè)等國際考試或許能成為同學(xué)們的新選擇。
最近，各種英語考試剛剛進(jìn)行了一輪大規(guī)模的校園造勢，門類繁多的考試項(xiàng)目紛紛加強(qiáng)了市場推廣力度，期許能夠取代職業(yè)認(rèn)證的空缺，開發(fā)巨大的潛在市場。國際考試的推廣活動(dòng)早已悄無聲息地拉開了序幕。
托業(yè)、博思分別同勞動(dòng)部和人事部合作，推廣全球通用的職業(yè)英語證書。原本只鎖定外企的國際考試博思，也開始在個(gè)人市場上有政策傾斜，擴(kuò)大了個(gè)人考試項(xiàng)目。目前托業(yè)考生人數(shù)已經(jīng)突破幾百萬，各種教材版本已達(dá)幾十種，在跨國公司受到了廣泛的認(rèn)可。而博思直接在全國十幾個(gè)省開辟新考點(diǎn)，從公司職員群體向?qū)W生群體拓展。上海市將它作為衡量公務(wù)員外語水平的測評(píng)工具。遼寧、江蘇和杭州等地實(shí)行有博思考試可以免考職稱外語。
各種實(shí)用英語考試側(cè)重點(diǎn)不同
盡管市場上出現(xiàn)了名目繁多的諸多證書，除了我們熟悉的CET4/6、TEM8、IELTS、TOFEL、GRE、BEC，近兩年又冒出了另一些統(tǒng)稱“職業(yè)英語”的BULATS、TOEIC、TOPE……那么職業(yè)英語考試和CET、TEM、IELTS、TOFEL等相比又有什么不同呢？
這幾類考試都各有千秋，因?yàn)榭疾槟康牟煌荚囂厣灿蟹謩e。比如CET，它重點(diǎn)考查高校英語教師的教學(xué)成果，著眼于考查在校生較強(qiáng)的閱讀能力、初步寫作能力及以英語為工具獲得信息的能力；而IELTS、TOFEL、GRE作出國留學(xué)和移民的“叩門磚”，很顯然是為即將在英語國家生活學(xué)習(xí)的人設(shè)計(jì)的。職業(yè)英語呢？它們顯然是為職場中人或即將進(jìn)入職場的畢業(yè)生準(zhǔn)備的，相比而言，職業(yè)英語更注重語言交流能力和運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人在現(xiàn)代工作環(huán)境中的綜合語言能力，它們最“職業(yè)”，掌握了職業(yè)英語能力，進(jìn)入職場便可以“拿來就用”。這也是國際職業(yè)英語證書受到日益廣泛關(guān)注的原因所在。
盡管各類職業(yè)英語在考試內(nèi)容上都各有側(cè)重，但總體上都有著重實(shí)用的鮮明特點(diǎn)。TOEIC的市場總監(jiān)李文凱、博思考試部市場開發(fā)經(jīng)理孫艷都強(qiáng)調(diào)，考試的試題都是從使用英語的國家的工作環(huán)境中收集，涉及很多不同的工作場景，內(nèi)容涵蓋了廣泛的日常商務(wù)活動(dòng)，從工作崗位說明、公司與產(chǎn)品介紹、商務(wù)旅游、客戶服務(wù)、制定計(jì)劃、電話留言和報(bào)告、函電與演示等都是可能出現(xiàn)的考試內(nèi)容。這些場景只提供試題的內(nèi)容，并不要求應(yīng)試者掌握所有專業(yè)業(yè)務(wù)和技術(shù)詞匯。
量化的考核方式也是職業(yè)英語考試頗受市場認(rèn)可的一個(gè)重要原因。成績對(duì)考生的語言水平做出了準(zhǔn)確的描述，根據(jù)考試成績與英語交流能力快速對(duì)照表，聘用方就可以直觀地了解考生到底適合什么類型的工作。托普考試中顯示，能夠理解日常生活以外的職業(yè)范疇的普通話題，可以在有人幫助的情況下完成海外工作；博思成績中，口語四級(jí)考生可以在會(huì)議上在自己的工作范圍內(nèi)發(fā)表講話，將信息傳達(dá)出去；寫作三級(jí)考生能夠在自己的工作范圍內(nèi)，就實(shí)際情景或一系列指示寫一份報(bào)告，但該報(bào)告還需校審等。
“隨時(shí)隨地、靈活安排”的考試，對(duì)于一成不變的考試成績是一次重大的挑戰(zhàn)。眾所周之，語言能力長時(shí)間不運(yùn)用就會(huì)與考試成績有很大差別。現(xiàn)場面對(duì)面的即時(shí)測評(píng)則更能反映真實(shí)的運(yùn)用能力。據(jù)孫小姐介紹，博思考試甚至可以隨時(shí)到企業(yè)指定場所進(jìn)行。這種方式幫助企業(yè)有效地選拔急需人才，并且節(jié)約了企業(yè)的招聘成本。
某位跨國公司人力資源管理部門的負(fù)責(zé)人聲稱，靈活、準(zhǔn)確、全面、實(shí)用的考試方式，已成為人力資源重要的管理工具。據(jù)他介紹，這種測評(píng)方式對(duì)企業(yè)的人員招聘、崗位標(biāo)準(zhǔn)、人員培訓(xùn)和海外任職起到了不可小視的作用。盡管如此，思而文托業(yè)考試辦公室市場總監(jiān)李文凱還是提醒打算憑借考試求職的考生，在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目和證書時(shí)要理性選擇。他建議，最好根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展方向和實(shí)際需要，選擇適合的證書考試。如果決定留學(xué)，最好選擇學(xué)術(shù)類的英語考試。如果選擇在外向型企業(yè)，可以選擇注重考查聽說能力的職業(yè)英語考試。一些只需要具備專業(yè)英語能力的考生，就可以選擇聽讀為主的測評(píng)考試。(記者：張玉)
