英語六級新樣題浮出水面 四六級改革塵埃落定

　　根據(jù)《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案(試行)》，全國大學(xué)英語四、六級考試委員會設(shè)計了六級考試新題型樣卷并于日前公布，于2006年12月進行試測，并于2007年6月正式全面使用。本次六級題型改革，借鑒了國內(nèi)外較成功的語言測試體系，更加提高了其科學(xué)性、客觀性和可操作性。作為中國人自己的英語水平測試，盡管它不是最好的語言測試工具， 但目前難以找到比他更好的測試手段。最近，一個名為《一位清華老教授的呼吁：英語成考試工具應(yīng)把四六級考試停掉》的帖子，在各大論壇上異�；鸨�，認為“標準化、機械化、公式化、概念化的語文考試指導(dǎo)下的課堂講解和課外作業(yè)，只能窒息學(xué)生對語言的感悟和天賦才能，嚴重摧殘他們的創(chuàng)造力。學(xué)生找不到自己的話語結(jié)構(gòu)，忘記了甚至喪失了自己的思維能力與表達能力，漸漸磨就成一種虛偽應(yīng)付的策略，一套應(yīng)付測試包括作文立意的假話。” 改革之后的六級英語考試會在教學(xué)上更契合大學(xué)英語的教學(xué)要求，也會調(diào)整學(xué)生英語學(xué)習的側(cè)重點，但卻并不會根本脫離它之前所扮演的角色。畢竟，目前中國的社會需要這樣一個權(quán)威的英語考試標準來作為學(xué)校和用人單位衡量人才英語水平的標準。語言測試是一個工具，而工具本身并沒有錯，我們所要做的是如何科學(xué)、合理地使用它。

　　新設(shè)計的試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞匯與結(jié)構(gòu)改為改錯與翻譯，現(xiàn)在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

　　聽力:

　　新六級聽力中包含有四種不同的題型，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構(gòu)成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內(nèi)容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現(xiàn)了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞匯。聽力理解的復(fù)習，還是應(yīng)該強調(diào)基本的聽力段落的理解和聽寫能力。特別需要指出的是，聽寫能力的培養(yǎng)是廣大同學(xué)比較容易忽視的一個方面，很多單詞我們可能聽得懂，甚至都能念的對，但是不一定寫得準。這就要求我們平時在記憶單詞方面，對于聽力�？紗卧~的拼寫一定要多加注意。

　　閱讀：

　　閱讀理解是新六級中變化最大的一塊。原來單調(diào)的“看文章，選答案”的考試樣式部分保留，而新出現(xiàn)的快速閱讀無疑是考試的一個亮點�？忌�被要求在15分鐘內(nèi)瀏覽1000字以上的一篇文章，同時還要做4個“對、錯、未提及”的判斷題，還要再接再厲做6個填空，這樣快節(jié)奏的考試，對很多奉行“一慢二看三選擇”解題思路的同學(xué)來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分，也更加強調(diào)了考生寫英文的能力。從中看出，“讀寫綜合考察”是改革后四六級的基本思路。

　　改錯

　　新六級考試“改錯的目的是測試學(xué)生綜合運用語言的能力”。改錯中的很多錯誤其實就是很多學(xué)生在平時寫作時經(jīng)常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯誤的詞，詞性，時態(tài)，語態(tài)，數(shù)，格等方面的錯誤�？梢哉f，改錯考查了考生的綜合能力。改錯形式有以下三類：1、錯詞(words　mistaken)。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞(change　a　word)，這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數(shù)。2、缺詞(words　missing)。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞(insert　a　word)。3、多詞(words　redundant)。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去(cross　out　a　word)。短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規(guī)律和標記。歷年考題的統(tǒng)計資料表明，絕大多數(shù)改錯設(shè)計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由于這類錯誤形式難度較大，并更能考查考生的實際語言駕馭能力。改錯規(guī)則：不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。除了掌握一些應(yīng)試技巧外，考生應(yīng)在自身語言基本功，尤其是語言的準確使用方面提高自己。具體來看，改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態(tài)和語態(tài)錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關(guān)系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結(jié)構(gòu)等等�？忌�在做改錯題時，首先應(yīng)通讀短文，對文章有個大致的了解。然后，仔細讀出現(xiàn)10個錯誤的所在行，一般來說，每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型，看有沒有出現(xiàn)語法錯誤和詞匯錯誤。有時甚至要聯(lián)系該行所在的自然段，這時的重點必須轉(zhuǎn)移到對文章的理解上來，從上下文的關(guān)系找出連接關(guān)系和邏輯關(guān)系的前后矛盾的錯誤。最后應(yīng)再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。作為主觀題，應(yīng)避免如字跡潦草、書寫不規(guī)范、拼寫錯誤等。

　　翻譯

　　新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20%。其中，寫作部分15%，翻譯部分5%。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來并沒有在測試中出現(xiàn)過。從樣題看出，這一題型發(fā)生了重大變化，由考查英譯漢轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾闈h譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。和其他翻譯考試不同(例如考研的翻譯考察的是篇章結(jié)構(gòu)中局部句子的英譯漢)，六級翻譯將很少涉及翻譯的深層技巧與文化背景知識。因此，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現(xiàn)，考點的實質(zhì)仍是基礎(chǔ)知識，如果考生備考時能夠牢固掌握核心的詞匯、語法等知識點，拿到漢譯英部分分數(shù)應(yīng)該是相對容易的。但是需要注意到的是，漢譯英部分的做題時間只有5分鐘，這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練，滿足考題在測試速度上的要求。

　　總之，就新六級中只占5%的翻譯而言，它的實質(zhì)是變相的測試詞匯、語法和短語結(jié)構(gòu)。考生無需鉆研翻譯技能和英美文化背景知識。