2006年12月新英語六級考試題型介紹及詳細(xì)解析

　　改革之后的六級英語考試會在教學(xué)上更契合大學(xué)英語的教學(xué)要求，也會調(diào)整學(xué)生英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，但卻并不會根本脫離它之前所扮演的角色。畢竟，目前中國的社會需要這樣一個(gè)權(quán)威的英語考試標(biāo)準(zhǔn)來作為學(xué)校和用人單位衡量人才英語水平的標(biāo)準(zhǔn)。 語言測試是一個(gè)工具，而工具本身并沒有錯(cuò)，我們所要做的是如何科學(xué)、合理地使用它。
　　新設(shè)計(jì)的試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞匯與結(jié)構(gòu)改為改錯(cuò)與翻譯，現(xiàn)在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

聽力
　　新六級聽力中包含有四種不同的題型，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構(gòu)成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內(nèi)容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現(xiàn)了lubricate這個(gè)在聽力中不算簡單的詞匯。聽力理解的復(fù)習(xí)，還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基本的聽力段落的理解和聽寫能力。特別需要指出的是，聽寫能力的培養(yǎng)是廣大同學(xué)比較容易忽視的一個(gè)方面，很多單詞我們可能聽得懂，甚至都能念的對，但是不一定寫得準(zhǔn)。這就要求我們平時(shí)在記憶單詞方面，對于聽力�？紗卧~的拼寫一定要多加注意。

閱讀
　　閱讀理解是新六級中變化最大的一塊。原來單調(diào)的“看文章，選答案”的考試樣式部分保留，而新出現(xiàn)的快速閱讀無疑是考試的一個(gè)亮點(diǎn)�？忌�被要求在15分鐘內(nèi)瀏覽1000字以上的一篇文章，同時(shí)還要做4個(gè)“對、錯(cuò)、未提及”的判斷題，還要繼續(xù)做6個(gè)填空，這樣快節(jié)奏的考試，對很多奉行“一慢二看三選擇”解題思路的同學(xué)來說無疑是個(gè)打擊。而另外短文問答的部分，也更加強(qiáng)調(diào)了考生寫英文的能力。從中看出，“讀寫綜合考察”是改革后四六級的基本思路。

改錯(cuò) 
　　新六級考試“改錯(cuò)的目的是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力”。改錯(cuò)中的很多錯(cuò)誤其實(shí)就是很多學(xué)生在平時(shí)寫作時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯(cuò)誤的詞，詞性，時(shí)態(tài)，語態(tài)，數(shù)，格等方面的錯(cuò)誤。可以說，改錯(cuò)考查了考生的綜合能力。
　　改錯(cuò)形式有以下三類：
　　1、錯(cuò)詞（words　mistaken）。在標(biāo)有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯(cuò)誤，要求考生找出錯(cuò)誤并換上正確的詞（change　a　word），這類錯(cuò)誤在所有錯(cuò)誤中占絕大多數(shù)。
　　2、缺詞（words　missing）。在標(biāo)有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補(bǔ)上所缺的詞（insert　a　word）。
　　3、多詞（words　redundant）。在標(biāo)有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認(rèn)定該多余的詞并劃去（cross　out　a　word）。
　　短文共有10處錯(cuò)誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯(cuò)一詞，則沒有任何規(guī)律和標(biāo)記。歷年考題的統(tǒng)計(jì)資料表明，絕大多數(shù)改錯(cuò)設(shè)計(jì)為錯(cuò)詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由于這類錯(cuò)誤形式難度較大，并更能考查考生的實(shí)際語言駕馭能力。

[NextPage]
　　改錯(cuò)規(guī)則：不論是錯(cuò)詞，缺詞或多詞，考生在改錯(cuò)時(shí)只能動一個(gè)詞。除了掌握一些應(yīng)試技巧外，考生應(yīng)在自身語言基本功，尤其是語言的準(zhǔn)確使用方面提高自己。

具體來看，改錯(cuò)題的主要錯(cuò)誤類型有主謂不一致、時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯(cuò)誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯(cuò)誤、關(guān)系代詞錯(cuò)誤、介詞錯(cuò)誤、缺漏和贅述、句子結(jié)構(gòu)等等。考生在做改錯(cuò)題時(shí)，首先應(yīng)通讀短文，對文章有個(gè)大致的了解。
　　然后，仔細(xì)讀出現(xiàn)10個(gè)錯(cuò)誤的所在行，一般來說，每個(gè)錯(cuò)誤基本都可以歸入上述的某一個(gè)錯(cuò)誤類型，看有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤。有時(shí)甚至要聯(lián)系該行所在的自然段，這時(shí)的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移到對文章的理解上來，從上下文的關(guān)系找出連接關(guān)系和邏輯關(guān)系的前后矛盾的錯(cuò)誤。最后應(yīng)再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。作為主觀題，應(yīng)避免如字跡潦草、書寫不規(guī)范、拼寫錯(cuò)誤等。

翻譯
　　新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20％。其中，寫作部分15％，翻譯部分5％。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來并沒有在測試中出現(xiàn)過。從樣題看出，這一題型發(fā)生了重大變化，由考查英譯漢轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾闈h譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達(dá)層次上的中譯英能力。
　　和其他翻譯考試不同（例如考研的翻譯考察的是篇章結(jié)構(gòu)中局部句子的英譯漢），六級翻譯將很少涉及翻譯的深層技巧與文化背景知識。因此，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現(xiàn)，考點(diǎn)的實(shí)質(zhì)仍是基礎(chǔ)知識，如果考生備考時(shí)能夠牢固掌握核心的詞匯、語法等知識點(diǎn)，拿到漢譯英部分分?jǐn)?shù)應(yīng)該是相對容易的。但是需要注意到的是，漢譯英部分的做題時(shí)間只有5分鐘，這就意味著考生必須對知識點(diǎn)掌握足夠熟練，滿足考題在測試速度上的要求。
　　總之，就新六級中只占5％的翻譯而言，它的實(shí)質(zhì)是變相的測試詞匯、語法和短語結(jié)構(gòu)�？忌鸁o需鉆研翻譯技能和英美文化背景知識。

寫作
　　四六級改革中，作文是唯一沒有改動的部分。作文，在出題方式上將基本沿襲穩(wěn)健、成熟的出題風(fēng)格。按照以往的思路，考試作文大致可分為四大類：1、原因現(xiàn)象對策；2、正反論證；3、圖表及漫畫；4、熱點(diǎn)話題。本次樣題采用的是05年6月的作文題目，原因現(xiàn)象對策類文章。