為保整體成績禁“差生”報考 四六級走味

　　四六級違規(guī)案例一直是大家關(guān)注的焦點，近幾年教育部門也給予了嚴厲打擊，可是還是有高校制造出四六級考試亂象。

　　內(nèi)蒙古科技大學(xué)便是一樁，先是禁止“分低差生”再考四級，而后又在報名截止前夕臨時變卦“解禁”，朝令夕改，無視考試嚴肅性和學(xué)生合法權(quán)利。

　　四六級考試亂象層出不窮，有關(guān)部門也曾出手治理，卻總是“按下葫蘆浮起瓢”。更令人不解的是，無論是教育主管部門還是各所高校，似乎都對此諱莫如深，曖昧的態(tài)度在無形中助長了貓膩滋生。禍根何在?亂象咋除?教育部門須有斷腕的勇氣和決心。――編者

　　成績不夠350分不準報考，學(xué)校怕被差生拖累業(yè)績

　　對于2010級學(xué)生小王來說，4月1日是郁悶的一天，因為自己的學(xué)校――內(nèi)蒙古科技大學(xué)和他開了一個“玩笑”。

　　2012年12月，在建筑與土木工程學(xué)院就讀的小王參加了第一次英語四級考試，由于底子不好，只得了340分。

　　2013年3月22日，內(nèi)蒙古科技大學(xué)在“教務(wù)公告”欄貼出《關(guān)于2013年6月大學(xué)英語等級考試報名的通知》。其中，“英語四級報名資格”規(guī)定：“2010級、2011級、建筑學(xué)和城規(guī)2009級學(xué)生歷年成績?yōu)?50分以上(含350分)學(xué)生”才具備報名資格。

　　然而，無論是全國大學(xué)英語四六級考試委員會，還是內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生考試中心，記者在查詢了這兩個部門關(guān)于四六級考試的相應(yīng)規(guī)定后，發(fā)現(xiàn)均無此限制。內(nèi)蒙古科技大學(xué)如此操作，顯然侵犯了學(xué)生的合法考試權(quán)利。

　　得知這一禁令后，已經(jīng)大三的小王為了在畢業(yè)前通過四級考試，在向?qū)W校爭取自己的合法考試權(quán)利無果后，只得“投靠”校外代報名機構(gòu)。“我付了200元左右的代報名費，比學(xué)校的50元報名費貴出了近三倍�！毙⊥跽f。

　　針對學(xué)生的質(zhì)疑，記者致電內(nèi)蒙古科技大學(xué)，教務(wù)處相關(guān)負責(zé)人稱：“科技大去年的英語成績考核本來就比較差，為避免成績低的學(xué)生影響學(xué)校整體成績，就劃定了‘350分以下不具備報名資格’的標準來卡掉一部分學(xué)生�！�

　　記者了解到，四六級考試中，各校參加考試的人數(shù)、成績，會被行政上級部門用于考核學(xué)校業(yè)績。有業(yè)內(nèi)人士坦言，將通過率作為指揮棒，為了所謂教學(xué)業(yè)績強“卡”差生的高校，恐怕不只內(nèi)蒙古科技大學(xué)一家。

　　報名前一天禁令突然解除，學(xué)生質(zhì)疑學(xué)校出免責(zé)損招

　　令人意想不到的是，在報名截止前一天，內(nèi)蒙古科技大學(xué)卻臨時“變卦”，讓學(xué)生們措手不及。

　　該校在4月1日又出臺《關(guān)于2013年6月大學(xué)外語等級考試補報名的通知》稱：“由于截至目前仍有較多符合資格的學(xué)生沒有報名，因此學(xué)校決定放開對大二、大三學(xué)生報名歷年四級成績?yōu)?50分以上(含350分)的限制，即所有大二、大三以及建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)大四學(xué)生均可報名，由于報名時間只剩4月2日一天，請有意報名的同學(xué)于今晚7:00之后盡快上網(wǎng)報名�！�

　　“報名截止前一天學(xué)校做出這樣的改變，導(dǎo)致很多同學(xué)沒看到通知或者根本來不及報名�！毙⊥鯇Υ撕軕嵟�，“我通過校外代報名點報名的費用退不了，白白花了許多冤枉錢�！�

　　學(xué)校為何臨時“變卦”?同樣沒有報上名的大三學(xué)生小于猜測：“之前不讓報名，是怕成績不理想的同學(xué)拖學(xué)校后腿，但學(xué)校又怕被人說違規(guī)操作，才想出提前一天解禁這種‘損招’，既不用承擔(dān)違規(guī)責(zé)任，很多所謂‘差生’也因為各種原因沒在本校報名，不會影響學(xué)校的整體成績�！�

　　不過，教務(wù)處相關(guān)負責(zé)人卻解釋：“因為我們空出了很多考位，這些學(xué)生就有了考試機會。”但當記者問到報名截止前一天更改報名條件有無考慮學(xué)生利益時，該負責(zé)人未作出正面答復(fù)。

　　“如果學(xué)校為了怕成績太難看、避免臉上無光，就以弄虛作假、欺騙學(xué)生的手段換取通過率的增長，是對教育之名的玷污。”有人如此評價。

　　作為行政評估依據(jù)，通過率綁架高校，應(yīng)試思維致四六級偏離正軌

　　據(jù)統(tǒng)計，內(nèi)蒙古自治區(qū)僅2012年12月報考四六級的考生就達113319人，四六級考試的受重視程度可見一斑。有專家表示，在教育主管部門賦予的行政權(quán)威之下，大學(xué)英語四六級考試的通過率往往被作為評估高校英語教學(xué)水平的一項重要依據(jù)，這樣一來，高校很難理性看待學(xué)生四六級的通過率，不惜犧牲學(xué)生利益的做法頻現(xiàn)大學(xué)校園。

　　事實上，教育部門對大學(xué)英語四六級考試有過明確定位，“對大學(xué)生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)”。

　　記者在全國大學(xué)英語四六級考試委員會的網(wǎng)站看到，該委員會將通過率和優(yōu)秀率視為“評價學(xué)校外語教學(xué)的一個參考指標”，但同時提醒慎重使用這些參考指標�？墒�，在專家看來，高校在實際執(zhí)行過程中，不免將四六級的通過率與優(yōu)秀率當作評估英語教學(xué)的重要指標�！翱上�，這個考試早已蛻化為驅(qū)使和管理高校的工具，目的與方向的走偏折射出各大高校的無奈�！眱�(nèi)蒙古科技大學(xué)一位英語老師這樣說。

　　專家認為，以成績高低來評價英語水平，這樣的考查機制，已成為當前高校習(xí)以為常的四六級考試思維，也將教學(xué)模式異化為應(yīng)試英語�！皩W(xué)校的做法已經(jīng)讓四六級考試‘變味兒’了�！毙⊥鯚o奈地感慨。