考試吧：2010年12月英語四級考試答案(完整版)

　　Passage One

　　聽力文章分析：

　　本文難度不大，生詞和難詞不是很多，關鍵是整體上的及關鍵句的理解。先是消防隊員在營救火災中時常遇到小孩對消防隊員的設備不熟悉，以為是帶著面具的怪獸(monster)，從而躲起來，無法得到及時營救而喪失的現(xiàn)象入手，引出Eric Velez為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，在社區(qū)里開始對孩子消防知識的教育。再舉例進一步說明教育性質的演講在拯救生命的巨大作用。最后再簡略地說下此類演講的其他作用。

　　做題要點：

　　(1) 抓關鍵句。一般篇章類聽力，篇幅較長，聽的時候一定要學會準確提取有用的信息，如原因目的、結果、數字、開頭和結尾部分等。

　　“because they think they have seen a monster” “To prevent such tragedies, fire fighter Eric Velez gives talks to children in his community, explaining that they should never hide during a fire.” “But it’s a fact that informative speaking saves lives.” “Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food,” “In addition to saving lives,”

　　這幾句就包括了所有題目的答案，只要抓住這幾句并理解了其意，題目就不難做出。

　　(2) 抓住細節(jié)，但無需執(zhí)著于細節(jié)。

　　本文的題目每題都設置了很多細節(jié)干擾項。如果太過執(zhí)著于細節(jié)，如frightened by smoke and noise ;Eric Velez learnt Spanish from his immigrant parents 就會使得做題時容易被細節(jié)分心，從而無法立即準確地判斷和加以選擇。

　　重點詞匯：

　　fire fighters 消防隊員 monster怪獸、怪物 heartbreaks 傷心事 catch a glimpse of 瞥見 masked戴面具的 oxygen mask 氧氣面罩 informative 教育性的，有益的

　　答案及解析：

　　26. D) They mistake the firefighters for monsters.

　　解析：細節(jié)題，從開始when children catch a glimpse of the masked fire fighter but hide because they think they have seen a monster一句中便可得出因為不熟悉消防人員戴面具的形象，孩子們以為來救援的消防人員是怪獸，所以躲起來。所以選D。其他選項文中都沒有涉及到。

　　27. B) He often teaches children what to do during a fire.

　　解析：本篇文章大篇幅講的是Eric Velez給社區(qū)里的孩子講解消防知識，讓他們熟悉消防人員及消防工具的過程。選項A，put out fire雖然是Eric Velez的工作，但是本文重點不是在其消防員救活這個工作上，C、D選項很容易就可以排除。所以選B。

　　28. A) He saved the life of his brother choking on food.

　　解析：細節(jié)題，從Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food一句便可得出答案，文章中關于Pete Gentry的主要信息就是他救了噎著食物的弟弟。所以選A。做題時一定要把人名及其所做的事準確對應起來。

　　29. D) Informative speeches can save lives.

　　解析：主旨題，本文舉了一個大例子，一下小例子來證明教育性的演說有救人性命的好處。雖然在文章最后也列舉了下其他好處，但是主旨還是拯救生命。所以選D。其他幾個選項都主要講細節(jié)處，很容易就可以排除。

　　Passage Two

　　聽力文章分析：

　　本篇聽力講述的是截然不同的兩種生活態(tài)度，一種是“make and save a lot of money in order to retire early”，另一種則是“l(fā)ive only for today”，作者在陳述兩種不同態(tài)度之后，針對兩種態(tài)度給出了自己的看法“it's better to pick the spend-all approach”。本篇聽力不是太難，沒有較難的詞匯，雖然有幾個需要注意的句式，如：“At the other extreme are people who live only for today. Why bother saving… ”等，但是通過上下文也是不難理解的，而且結構也比較清楚，基本上可以分為三部分：兩種不同的態(tài)度和作者的觀點，所考察的三道題也上針對了這三個主要的點。由此可見，聽聽力的時候依然首先要從全文來把握，把握文章的要點，在把握要點的基礎上，有重點的去聽一些細節(jié)，如與要點相關的原因和后果，以及作者本人對這些事情的看法，遇到與此相關的信號詞或者關鍵詞時就一定要注意重點記憶。

　　答案及解析：

　　30. C) To make money for early retirement.

　　解析：本題考察原因，問為什么人們喜歡比較苛求但收入較高的工作，其實聽力一開始就用in order to 給出了原因，即：retire early，所以選C項。

　　31. A) They may have to continue to work in old age.

　　解析：本題考察后果，問只為當下而活的人面臨著什么危險，從“The earlier neglect of saving, however, makes it difficult not to work when you are older.”中可以看出A是正確選項，及在年老時有可能不得不繼續(xù)工作。

　　32. B) Enjoying yourself while you can.

　　解析：本課考察文章作者的態(tài)度，從 “Postponing doing what you love and being with people you love until retirement can be a mistake.”中可以看出，作者認為想等到退休后再做自己想做的事情以及和自己喜歡的人在一起可能是一種錯誤，所以選B，即趁著自己還可以的時候要懂得享受生活。

　　Passage Three

　　聽力文章分析：

　　此篇短文聽力難度適中。敘述者，即文中的speaker，通過記敘自己的境遇表達個人觀點。三個自然段分別對應文章后的三道題，結構清晰明了，題目答案導向明確。

　　第一段通過開篇點題引出本文話題，“以偏概全”著實有失公平;

　　第二段記敘一個發(fā)生在Graben Gore 飯店的故事，關鍵句：A new sign in the window told the story. “No more than two students at a time”;

　　第三段同樣是記敘一個發(fā)生在藥店的故事，故事情節(jié)較為簡單。

　　此三題聽時關鍵在于抓關鍵句子，個別人名等不需做過多關注。

　　答案及解析：

　　33.C) Innocent people being suspected groundlessly。

　　文章第一段中，由”How fair will that be”的前一句和后一句均可推出此答案。前一句即“一個鄰居犯了法，所有的鄰居們都成了懷疑對象”。后一句即“因為有些學生小偷小摸，所有的學生就都被當成小偷來看待……”，二者表明一個意思，即“無辜者被毫無理由的懷疑屬實不公平”。

　　34.D) Allowing only two students to enter at a time。

　　第一個小故事中的一個關鍵句后面緊跟答案。該關鍵句為，”A new sign in the window told the story.”

　　而這個sign的內容就是緊隨其后的“No more than two students at a time”.

　　35.B) He was closely watched.

　　此題需要自己稍作總結，最后一個小故事說到文中的“我”去藥店，卻一直被盯著;此事讓“我”很是不滿。

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