星火：2008年12月英語六級模擬試卷樣題及解析

　　Section B

　　Passage One

　　【全文翻譯】

　　在像1998年那樣經(jīng)濟繁榮的歲月里，父母為孩子開學返校需要做的準備工作包括去逛幾次商場和文具店, 快速核實一下校車路線。對許多家長來說, 今年還有一些新的事情需要記住:老師的電子郵件地址、學校的網(wǎng)址, 以及在哪個晚上可以得到網(wǎng)上作業(yè)輔導交談。家庭教育公司的董事長喬納森·卡森說:"在1999-2000學年, 大多數(shù)的家長都將能夠在日常生活中真正感受到互聯(lián)網(wǎng)對孩子教育的影響。"家庭教育公司提供上層網(wǎng)站(www. family education. com), 并為地方學校提供一個用以創(chuàng)建和維護它們自己網(wǎng)站的框架。

　　今年預示著校園技術(shù)的擴展將出現(xiàn)突飛猛進的變化:(52)許多地區(qū)的家長要求能核查學校的午餐菜單, 閱讀課堂記錄, 查看活動日程表和觀看晚上留給學生的家庭作業(yè)--所有這些都是通過聯(lián)機進行的。(53)卡森說:"學校都已上網(wǎng)。大多數(shù)家長現(xiàn)在都能接入學校網(wǎng)絡, 而老師們也準備這么做。"

　　(54)夏天期間, 紐約州伊薩卡中學的德國籍學生家長通過他們家里的電腦, 參與了學校組織的學生歐洲旅游。這個班赴德國時帶了一架數(shù)碼攝像機和一臺筆記本電腦, 將拍下的旅游秀編成文檔放在他們的網(wǎng)頁上。16歲的布萊恩的父親哈里·阿什在相隔半個地球的距離外看到自己兒子的笑臉時感到寬心多了。在孩子們離開前, 家長們就已經(jīng)查看過網(wǎng)站上的日程安排信息、活動一覽表和有關(guān)文化差異的忠告。

　　(56)伊薩卡中學信息和教學技術(shù)主任辛西婭·拉皮爾說, 如果網(wǎng)站設計良好, 一個街區(qū)、一所學�；蛘咭粋�班級的網(wǎng)站能夠改變家長和學校的關(guān)系。她還說:"越讓家長參與到學校中去, 就越好。技術(shù)給了我們另一種方式去接近家長, 特別是中學生的家長, 因為他們往往很少參與學校事務。"

　　伊薩卡中學物理老師斯蒂弗·沃特常常從家長那里收到電子郵件, 甚至收到了那些他認為可能連電話都懶得打的家長的電子郵件。沃特使用一種被稱為"黑板課程信息"的軟件, 與他的學生進行網(wǎng)上聊天, 常常就測驗進行講評, 或者討論家庭作業(yè)中的問題。

　　事情就這樣發(fā)展下去, 到今年年底, 許多家長完全改變了觀念--事實上依賴于他們學校的技術(shù)能力。密歇根州諾維市的一所學校剛剛聯(lián)網(wǎng), 這個學校的網(wǎng)站管理員僅僅遲了幾個小時將學校的午餐菜羊安排表放到網(wǎng)站上, 結(jié)果就有十多位家長打電話給他, 詢問有關(guān)信息�？ㄉ�說:"一年前, 誰都不知道。"(55)但現(xiàn)在, 家長們覺得沒有了網(wǎng)站他們很難過日子了。

　　52. C)。

　　[定位] 由題干的Many parents now remember the teacher's e-mail address and the school 's website定位到原文第二段第二句Parents in many districts can expect to be able to check the school lunch menu, read class notes, see activity calendar and view nightly homework assignments-all online.

　　[精解] 推斷題。通過文章內(nèi)容的敘述, 家長可以通過網(wǎng)絡檢查學校的午餐菜單、閱讀班級記錄、瀏覽活動安排日歷、查閱家庭作業(yè)的安排。第三段還舉了Ithaca學校學生在德國進行參觀考查, 家長可以及時獲得學生的信息這樣的例子, 說明網(wǎng)絡可以幫助家長了解學生在學校各方面的情況, 掌握相關(guān)的信息, 并非觀察網(wǎng)絡對孩子的教育產(chǎn)生什么樣的影響, 故答案為C)。

　　[避錯] A)曲解了文章第一句的含義;B)表示家長通過網(wǎng)絡可以與孩子的學校和老師取得聯(lián)系, 但最終目的還是了解學生的在校情況, 所以B)的表述不確切。D)中的every day過于絕對，故排除。

　　53. B)。

　　[定位] 由題干定位到原文第二段最后兩句"The schools are wired, " says Carson. "A majority of parents now have access and the educators are ready to go. "

　　[精解] 推斷題。第二段引用了家庭教育有限公司經(jīng)理兼首席執(zhí)行官Jonathan Carson 的話。"學校聯(lián)網(wǎng)了。大多數(shù)家長有機會了解孩子在校的情況, 教育者們也準備好了。"此處的含義為學校、教師和家長都能夠利用現(xiàn)代科學技術(shù)的便利條件, 推進教育的發(fā)展, 并非說明教師要失業(yè)下崗了, 故本題答案選B)。

　　[避錯] A)錯誤，老師并沒有離開學校;C)"家長和教育者通過電腦發(fā)現(xiàn)學校很奇怪"與原文意思不符;D)所述文章并未提及。

　　54. A)。

　　[定位] 由題干的example of Ithaca high school is used to show定位到原文第三段第一句Over the summer, parents of high school German students in Ithaca, N. Y. got to be part of a class to Europe, through their home computers.

　　[精解] 細節(jié)題。第三段作者舉了Ithaca中學的例子。學生們暑假時去德國進行實地參觀考查。父母在家里也成為了這一考查的參與者。學生們帶去了數(shù)碼相機和筆記本電腦, 從網(wǎng)上傳回了他們參加活動的情況。在網(wǎng)頁上看到孩子的笑臉, 家長感到很欣慰, 這一例子說明了網(wǎng)絡技術(shù)在教育中起到越來越重要的作用, 信息技術(shù)可以促使一切因素參與學校教育, 所以本題答案為A)。

　　[避錯] B)說明的是學校上網(wǎng)帶來的方便, 但只是說明了Ithaca學校這一例子的表面原因，根本原因是A);C)是對 Ithaca 學校舉行的活動的描述;第五段提到有些家長可能更愿意通過網(wǎng)絡同學校和教師取得聯(lián)系, 但這并不是作者舉Ithaca 學校這一例子的目的, 所以D)錯誤。

　　55. A)。

　　[定位] 由題干的the last paragraph定位到原文最后一段末句。

　　[精解] 細節(jié)題。其實此題想要考查學生對最后一個句子And now parents are finding it's tough to get by without it的理解，tough 和without構(gòu)成了一個雙重否定句，實為肯定。作者想表達家長已經(jīng)離不開學校提供的網(wǎng)絡服務了，"it"所指的是"the lunch-menu calendar on the website"所以A)"依賴的"為正確答案。

　　[避錯] B)"樂觀的"不夠準確;C)"有偏見的"和D)"相反的"都是貶義選項，與文章主旨思想相悖。