Passage Four��

　　內(nèi)容概要:��

　　本文介紹了機(jī)器人在日本的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。機(jī)器人在實(shí)際工作崗位上可以替代工人完成大量的工作，并表現(xiàn)出諸多的優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)闄C(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，日本人通常要舉行隆重的儀式歡迎機(jī)器人投入工廠作業(yè)。日本著名的機(jī)器人專家伊納巴博士發(fā)明了大量機(jī)器人，正夢(mèng)想著統(tǒng)治全世界的機(jī)器人行業(yè)。��

　　36.【答 案】B。��

　　【譯文】根據(jù)作者的觀點(diǎn)，下列哪一項(xiàng)對(duì)于日本人來(lái)講是不正確的?��

　　【試題分析】分析判斷題。通讀全文，并仔細(xì)比較四個(gè)選項(xiàng);但要注意選擇不正確的那一項(xiàng)。��

　　【詳細(xì)解答】在理解全文的基礎(chǔ)上，比較四個(gè)選項(xiàng)。A)是第一段第三句話的原話，所以正確;B)"機(jī)器人意味著人們不必從事骯臟和吵鬧的工作"，與第一段第四句話含義有所區(qū)別，原文是說(shuō)，有了機(jī)器人人們就沒(méi)有必要"忍受(put up with)骯臟、吵鬧的工作，所以B與原文意思不完全一致;C)和D)也是文章中所提及的。相比較，A)、C)和D)都是文章中的原話，只有B)不符原意。故選B。��

　　37.【答 案】C。��

　　【譯文】"他在為機(jī)器人舉行典禮儀式時(shí)，說(shuō)這樣的話'歡迎光臨我們的這位同事，我們希望你能幫助他安頓下來(lái)。'沒(méi)有一個(gè)人笑"，從這句話可以推斷出什么?��

　　【試題分析】細(xì)節(jié)推理題。理解這句話的含義，然后推理出其中的深層含義，可進(jìn)行比較選擇。��

　　【詳細(xì)解答】這句話是對(duì)上帝說(shuō)的。在場(chǎng)的人都很肅穆，沒(méi)有一個(gè)人笑，說(shuō)明日本人在這種場(chǎng)合表現(xiàn)出虔誠(chéng)，這是對(duì)機(jī)器人的一種尊敬。四個(gè)選項(xiàng)中，C)最符合原意。日本人不笑并不能說(shuō)明他們沒(méi)有幽默感，也不是沒(méi)有聽(tīng)懂牧師的話，他們的尊敬也沒(méi)有過(guò)頭，所以A)、B)、D)均不符題意。��

　　38.【答 案】A。��

　　【譯文】下列關(guān)于FANUC的陳述哪一個(gè)不正確?��

　　【試題分析】分析判斷題。��

　　【詳細(xì)解答】文章倒數(shù)第二段中提到FANUC，這是日本一家專門研制機(jī)器人的公司。A)"工人們?cè)诩影鄷r(shí)會(huì)有更高的回報(bào)"，可是文章中有一句話："However， workers are expected to put in demanding unpaid overtime."這種overtime是unpaid(沒(méi)有報(bào)酬的)，所A不正確。B)、C)、D)選項(xiàng)均為文章中的原話。故選A)。��

　　39.【答 案】A。��

　　【譯文】"我們禁不住這樣認(rèn)為，如果他也想到將他的機(jī)器人設(shè)計(jì)為邊工作邊吹口哨，那么他統(tǒng)治全世界機(jī)器人行業(yè)和相關(guān)應(yīng)用的夢(mèng)想就會(huì)更加?jì)寡诺貙?shí)現(xiàn)。"下列哪句話不是由這段文字推斷出來(lái)的?��

　　【試題分析】分析判斷題。��

　　【詳細(xì)解答】這段文字中think的賓語(yǔ)從句中使用的是虛擬語(yǔ)氣，表示不可能的假設(shè)，同時(shí)對(duì)Inada沒(méi)有想到這樣做表示一種遺憾和惋惜。A)是表示我們的技術(shù)還不足以讓Inada實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，原文中是說(shuō)他的夢(mèng)想會(huì)更加?jì)寡诺貙?shí)現(xiàn)，意即他的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以A錯(cuò);B)和C)均是說(shuō)他的夢(mèng)想太現(xiàn)實(shí)，缺乏人性，他設(shè)計(jì)的機(jī)器人并沒(méi)有邊工作邊吹口哨(這代表一種休閑的工作方式)，而作者認(rèn)為這樣，所以B和C均對(duì);D)是說(shuō)作者贊同Inada博士的夢(mèng)想，從文字的語(yǔ)氣中可以得知作者是希望他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，而且還提出了更好地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的建議，所以D也對(duì)。根據(jù)題意的要求，選A。

　　40.【答 案】B。��

　　【譯文】"歡迎光臨我們的這位同事，我們希望你能幫助他安頓下來(lái)。"這句話中的"co-worker"指什么?��

　　【試題分析】猜測(cè)詞義題。根據(jù)上下文猜測(cè)文中的指代名詞，這需要分析這個(gè)指代名詞的真正所指。��

　　【詳細(xì)解答】這句話中，這位同事(co-worker)顯然與后半句中的"他"是同指，"他"安頓下來(lái)，那么"他"指什么呢?結(jié)合這是機(jī)器人投入使用的典禮儀式，是誰(shuí)安頓下來(lái)呢?顯然就是即將投入使用的機(jī)器人。所以"這位同事"(co-worker)是指即將投入使用的機(jī)器人，即B。

　　Part Ⅲ��

　　41.【答 案】C。��

　　【譯文】既然最受普遍接受的考試是托�？荚�，大多數(shù)院校在錄取時(shí)都會(huì)要求達(dá)到一個(gè)最低托�？荚嚪�?jǐn)?shù)。��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題，要求考生能夠辨析幾個(gè)形式和意思容易混淆的單詞，該詞可以分為兩組，每組中的兩個(gè)詞區(qū)別均較小。��

　　【詳細(xì)解答】minimal常表示較小的，maximal指最大的，最高的，minimum常置于名詞之前，表示"最低限度、最低值"，maximum則指最大量，或最多的。根據(jù)詞意，我們可以排除表示"最高的"B、D兩個(gè)選項(xiàng);minimal多指數(shù)量上的較小，minimum是最常用的表示最低限度的詞，且置于名詞前面。��

　　42.【答 案】B。��

　　【譯文】人們認(rèn)為他的死和市中心一家銀行的搶劫案是同時(shí)發(fā)生的。��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題。檢查考生對(duì)幾個(gè)形式和意思容易混淆的詞組be accompanied with、be coincided with、be correlated with與be conformed with的區(qū)別。��

　　【詳細(xì)解答】be accompanied with (a thing)"伴隨著……"，be coincided with "恰巧相合，與……同時(shí)發(fā)生"，be correlated with "與…發(fā)生關(guān)系，與…有關(guān)系"，be conformed with "使一致，使遵守， 適應(yīng)環(huán)境"。通過(guò)對(duì)比可得知，B最符合題意。��

　　43.【答 案】C。��

　　【譯文】作為一名籃球運(yùn)動(dòng)員，愛(ài)默遜覺(jué)得他的職業(yè)(生活)充實(shí)而有價(jià)值嗎?��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題。檢查考生對(duì)幾個(gè)形式和意思容易混淆的單詞的區(qū)別及正確應(yīng)用程度的掌握情況。��

　　【詳細(xì)解答】conflicting的意思是"相沖突的， 不一致的， 相矛盾的";charming"迷人的， 嬌媚的， 可愛(ài)的; 有趣的";rewarding "有價(jià)值的;有益的"，如a rewarding job 有價(jià)值的工作;awarding"授獎(jiǎng)的、判定的"。從意思上看，宜為C。��

　　44.【答 案】D。��

　　【譯文】戰(zhàn)后，地方政府給教育以最優(yōu)先權(quán)(發(fā)展)。��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題。檢查考生對(duì)幾個(gè)形式和意思容易混淆的單詞的區(qū)別及正確應(yīng)用程度的掌握情況，這幾個(gè)詞均以字母p開頭。��

　　【詳細(xì)解答】projection"發(fā)射，預(yù)測(cè)，預(yù)示，計(jì)劃 ";protection"保護(hù)，警戒(from， against)";profession"職業(yè)(尤指從事腦力勞動(dòng)或受過(guò)專門訓(xùn)練的)，聲明， 宣言， 表白";priority"把…(計(jì)劃或目標(biāo))列入優(yōu)先地位"，固定搭配有g(shù)ive (first) priority to 給……以(最)優(yōu)先權(quán)。從句子意思判斷，應(yīng)該選D。��

　　45.【答 案】B。��

　　【譯文】這位教授終生都保持著早晨早起寫作的習(xí)慣。��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題。要求能夠正確辨析幾個(gè)形式和意思容易混淆的單詞。��

　　【詳細(xì)解答】projection的意思見(jiàn)上題; retain"保持，保留";retail"零售， 轉(zhuǎn)述";revitalize"使恢復(fù)元?dú)?使有新的活力; 使新生"。從詞意上來(lái)看，此處只能選B。��

　　46.【答 案】A。��

　　【譯文】我們的球隊(duì)贏得這場(chǎng)比賽的消息非常振奮人心，數(shù)百萬(wàn)人出來(lái)慶祝這一勝利。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組形容詞，而且混淆。��

　　【詳細(xì)解答】overwhelming"壓倒性的，無(wú)法抵抗的";accelerating"加速(的)， 促進(jìn)的，催化(的)";prompting"促進(jìn)的，激勵(lì)的";preceding"在前的， 前述的"。根據(jù)詞意可知，答 案應(yīng)為A。��

　　47.【答 案】C。��

　　【譯文】政府當(dāng)務(wù)之急是要采取行動(dòng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。��

　　【試題分析】單詞辨析題。要求能夠正確辨析幾個(gè)意思容易混淆的單詞。��

　　【詳細(xì)解答】 brook" \[用于否定結(jié)構(gòu)\]忍耐， 容忍， 忍受";blush "臉紅， 羞愧， 呈現(xiàn)紅色， 使成紅色";boost"推進(jìn); 升，加強(qiáng)， 增加; 促進(jìn); 提高; 支援";brood"沉思;郁悶地想"。根據(jù)詞意，此處應(yīng)選C。��

　　48.【答 案】A。��

　　【譯文】這一礦井發(fā)生的爆炸是由一個(gè)粗心的礦工點(diǎn)燃了火柴引起的。��

　　【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】trigger"引發(fā)， 引起， 觸發(fā)";claim"(根據(jù)權(quán)利)要求， 認(rèn)領(lǐng)， 聲稱， 主張， 斷言";hamper"妨礙， 牽制";protest"主張， 斷言抗議， 拒付"。從詞意上講，答 案A最合題意，故應(yīng)選A。��

　　49.【答 案】A。��

　　【譯文】值得注意的是，大眾新聞報(bào)紙和以前的報(bào)紙相比，更多地依賴于廣告收入。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組詞在形式和詞義上容易混淆，但都比較常見(jiàn)。��

　　【詳細(xì)解答】revenue"國(guó)家的收入，稅收，(土地、財(cái)產(chǎn)等的)收入，收益;\[pl. \]總收入; 收入項(xiàng)目， 財(cái)源";income" (定期)收入，所得(報(bào)酬)， 收益";avenue"林蔭道，大街， 方法， 途徑， 路";outcome"結(jié)果， 成果"。從詞意和用法上看，此題正確答 案應(yīng)為A。��

　　50.【答 案】B。��

　　【譯文】有些礦物十分普通常見(jiàn)，有些礦物的分布具有區(qū)域性，還有些礦物在地球上十分罕見(jiàn)。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組動(dòng)詞的形式和詞義區(qū)別不大，在用法上極容易混淆，尤其是distribute和scatter。��

　　【詳細(xì)解答】 attribute"(與to連用) 歸因于，被認(rèn)為是…寫的";distribute"散布， 分布，分配"; contribute"捐助，捐獻(xiàn)， 貢獻(xiàn)， 投稿";scatter"散布，散播，使分散"。根據(jù)詞意應(yīng)選B。��

　　51.【答 案】C。��

　　【譯文】在外語(yǔ)劇目演出過(guò)程中解決語(yǔ)言問(wèn)題的最成功的方式是同步翻譯。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組詞全部為形容詞，且都以-neous結(jié)尾。��

　　【詳細(xì)解答】instantaneous"瞬間的， 即刻的， 即時(shí)的";spontaneous "自發(fā)的，自然產(chǎn)生的";simultaneous"同時(shí)的，同時(shí)發(fā)生的";homogeneous"同類的， 相似的，均勻的"。根據(jù)句子意思選答 案C。 ��

　　52.【答 案】D。��

　　【譯文】女房東在協(xié)議中明確規(guī)定，房租必須在每個(gè)月初以現(xiàn)金方式支付。��

　　【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】assume"假定， 設(shè)想， 采取，呈現(xiàn)";submit"(使)服從， (使)順從，提交，遞交";expose"使暴露， 受到，使曝光，揭露";specify"規(guī)定， 指定，確定;詳細(xì)說(shuō)明，具體說(shuō)明"。按句意，此題答 案應(yīng)為D。��

　　53.【答 案】A。��

　　【譯文】今年的事故發(fā)生率超過(guò)了去年。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組動(dòng)詞均以over-開頭，表示"超過(guò)"。��

　　【詳細(xì)解答】overtake "趕上，追上";overweigh "使…負(fù)擔(dān)過(guò)重，比…重，比…重要，勝過(guò)，給…加負(fù)擔(dān)，壓迫，壓倒";overcome"戰(zhàn)勝， 克服， 勝過(guò)， 征服";overshadow"遮蔽， 使…失色"。按詞意選A。��

　　54.【答 案】B。��

　　【譯文】你必須堅(jiān)持自己的權(quán)利，否則他們會(huì)繼續(xù)欺負(fù)你，你也會(huì)繼續(xù)生活在恥辱之中。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組均為動(dòng)詞，在詞義上比較相近。��

　　【詳細(xì)解答】 assess"估定，評(píng)定";assert"斷言，聲稱";;maintain"維持， 維修，繼續(xù)，供養(yǎng)，主張";promote"促進(jìn)，發(fā)揚(yáng)，提升，提拔，晉升為"。assert oneself為固定搭配，意思是"堅(jiān)持自己的權(quán)利;表現(xiàn)自己的權(quán)威"。符合題意，故選B。��

　　55.【答 案】B。��

　　【譯文】這兩項(xiàng)計(jì)劃都很高明，然而在中國(guó)這種特殊情況下只有一項(xiàng)(計(jì)劃)似乎是可行的。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這組均為形容詞，且均以-able結(jié)尾。��

　　【詳細(xì)解答】 available"可用到的，可利用的，有用的";feasible"可行的，切實(shí)可行的，行得通的";resolvable"可溶解的，可解決的，可解答的";presumable"可假定的，可能的，可推測(cè)的"。按句意，答 案應(yīng)為B。��

　　56.【答 案】C。��

　　【譯文】像教育專家一致認(rèn)同的那樣，一個(gè)好的老師應(yīng)該知道怎樣把他的思想傳達(dá)給他的學(xué)生。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組在詞義上相近的動(dòng)詞，表達(dá)的含義存在細(xì)微的區(qū)別。��

　　【詳細(xì)解答】transmit"傳輸，轉(zhuǎn)送，傳達(dá)，傳導(dǎo)，發(fā)射，傳播"; transfer"轉(zhuǎn)移， 調(diào)轉(zhuǎn)， 調(diào)任， 傳遞， 轉(zhuǎn)讓， 改變"; convey" 傳達(dá)，表達(dá)，轉(zhuǎn)達(dá)";communicate"溝通，通信，(房間、道路、花園等)相通，傳達(dá)，感染"。按句意可知，答 案應(yīng)為C。��

　　57.【答 案】D。��

　　【譯文】如果你繼續(xù)超負(fù)荷地工作，你的身體健康狀況將會(huì)惡化。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組以de-開頭的動(dòng)詞，詞義也相近。��

　　【詳細(xì)解答】decline"下傾，下降，下垂";degrade"(使)降級(jí)，(使)墮落， (使)退化";degenerate"退化，衰退、墮落";deteriorate" (使)惡化，損害或降低(質(zhì)量，性質(zhì)或價(jià)值)"。此處意指"健康狀況惡化"，應(yīng)為deteriorate。��

　　58.【答 案】C。��

　　【譯文】主任極力想把這些問(wèn)題當(dāng)作無(wú)關(guān)緊要的事情擱在一邊，留待以后處理。��

　　【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】preliminary"預(yù)備的，初步的";primary" 主要的，初步的，初級(jí)的";trivial"瑣細(xì)的，價(jià)值不高的，微不足道的";alternative"選擇性的，二中擇一的"。按照題目意思，此處應(yīng)選"trivial"，答 案為C。��

　　59.【答 案】D。��

　　【譯文】作為這所大學(xué)最年輕的教授之一，金小姐的事業(yè)正值輝煌時(shí)期。��

　　【試題分析】詞語(yǔ)辨析題。主要考查"end"、"edge"、"threshold"和"course"這幾個(gè)表示位置的單詞的意思及搭配。��

　　【詳細(xì)解答】end"末端，盡頭，結(jié)束，限度"，顯然與題意不符;on the edge of"在邊緣上;快要， 眼看"，也與題意不符;threshold"開始，開端，極限"， on the threshold of"在…的開頭，在…快要開始的時(shí)候，在…的前夕"，同樣與題意不符;on the course of "在……的過(guò)程中"。故只可選D。��

　　60.【答 案】C。��

　　【譯文】在1943年的那場(chǎng)饑荒中，數(shù)百萬(wàn)的農(nóng)民因?yàn)樵谵r(nóng)村無(wú)法生存而涌入城市。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組表示"移居"的動(dòng)詞，容易混淆。��

　　【詳細(xì)解答】immigrate"使移居入境，移來(lái)，從外國(guó)移來(lái)\[移居\]， 遷移";emigrate"遷居(外國(guó))，\[口\]遷移";emigrate和 immigrate僅用來(lái)指人，意味著永久性的遷移，一般指越過(guò)政治意義上的疆界。migrate"移動(dòng)， 移往， 使移居";generate"產(chǎn)生， 發(fā)生"。根據(jù)句子意思此處應(yīng)選C，即"migrate"。��

　　61.【答 案】B。��

　　【譯文】我很遺憾地通知你，你的申請(qǐng)已被拒絕，我們經(jīng)理認(rèn)為你不適合這一職位。��

　　【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】legible"清晰的，易讀的";eligible"符合條件的，合格的";valid"有根據(jù)【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】legible"清晰的，易讀的";eligible"符合條件的，合格的";valid"有根據(jù)的，正當(dāng)?shù)�，正確的";literate"有文化的，有閱讀和寫作能力的"。據(jù)句子意思，此處應(yīng)填B。��

　　62.【答 案】D。��

　　【譯文】去英國(guó)的游客有時(shí)候會(huì)驚奇地獲悉那里的報(bào)紙會(huì)有如此大的發(fā)行量。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組均可以表示報(bào)紙發(fā)行的名詞，在詞義上極容易混淆。��

　　【詳細(xì)解答】issue"出版，發(fā)行，(報(bào)刊等)期、號(hào)";distribution"銷售，發(fā)送，發(fā)行";coverage"覆蓋，新聞報(bào)道; 新聞報(bào)道的份量";在這里，circulation可指"(書報(bào)雜志的)銷售量，發(fā)行額，銷路"。故選D。��

　　63.【答 案】B。��

　　【譯文】在這條線路上運(yùn)行的向東和向西的火車數(shù)量是相等的，它們有規(guī)律地在這條線路上交替運(yùn)行。��

　　【試題分析】單詞辨析題。主要辨析近義動(dòng)詞之間的細(xì)微區(qū)別。��

　　【詳細(xì)解答】alter"修改，改動(dòng)，改變，改建";alternate"交替，輪流， 改變，依次";switch"轉(zhuǎn)換， 轉(zhuǎn)變";exchange"交換，調(diào)換， 兌換， 交流， 交易"。在這里，應(yīng)是"輪流、依次"之意，故可選B。��

　　64【答 案】A。��

　　【譯文】這三個(gè)宇航員栽落在太平洋上，離派遣去執(zhí)行回收任務(wù)的航空母艦僅有六英里。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組以d-開頭的動(dòng)詞，在詞義上容易混淆。��

　　【詳細(xì)解答】dispatch"分派，派遣，發(fā)送";deposit"放置，安置";deploy"展開， 配置";deliver"遞送， 陳述， 釋放"。根據(jù)題意，此處dispatch最為合適。��

　　65.【答 案】B。��

　　【譯文】許多酒館有一些稀奇古怪的名字，像"紅獅"或"豬和口哨";他們還經(jīng)常在店外的布告牌上掛上圖片來(lái)對(duì)店名進(jìn)行圖解。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組動(dòng)詞，應(yīng)著重區(qū)分其詞義。��

　　【詳細(xì)解答】justify"證明…是正當(dāng)?shù)?;illustrate"舉例說(shuō)明，圖解， 加插圖于，闡明";modify"更改， 修改";clarify"澄清，闡明"。��

　　66.【答 案】B。��

　　【譯文】使第五代計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)實(shí)，還需有兩個(gè)主要的必備條件;這就是科學(xué)家們正在解決的問(wèn)題。��

　　【試題分析】單詞辨析題。此題主要考查考生對(duì)幾個(gè)考綱動(dòng)詞的掌握情況，要求考生能熟知詞意，并能做出正確的判斷和選擇。��

　　【詳細(xì)解答】anticipate"預(yù)期，期望，預(yù)訂，預(yù)見(jiàn)，可以預(yù)料";tackle"解決，處理(問(wèn)題)";manipulate"(熟練地)操作， 使用(機(jī)器等)，操縱(人或市價(jià)、市場(chǎng))，利用，應(yīng)付，假造";speculate"推測(cè)，思索，做投機(jī)買賣"。依題意此處應(yīng)是"處理"和"解決問(wèn)題"之意，排除A、C、D項(xiàng)，則只有B項(xiàng)最合適。��

　　67.【答 案】D。��

　　【譯文】這座城市的大學(xué)生已經(jīng)建立起一個(gè)"空氣清潔社團(tuán)"，來(lái)幫助市民提高對(duì)于我們所處(大氣)環(huán)境的威脅的認(rèn)識(shí)。��

　　【試題分析】單詞辨析題。四個(gè)選項(xiàng)可以分為兩組，每組中兩個(gè)詞在詞義上非常接近，區(qū)別甚微。��

　　【詳細(xì)解答】conditions"存在的環(huán)境";situation"形勢(shì)，局勢(shì)，局面，情況，境遇，處境";danger"危險(xiǎn)，危險(xiǎn)物，威脅";threat" 兇兆，威脅"。此處，根據(jù)句子意思，應(yīng)是"意識(shí)到對(duì)環(huán)境的威脅"之意，只能在C、D之間做出判斷;danger一般指事物本身的危險(xiǎn)，而沒(méi)有威脅的意思，再考慮到后面的介詞to，按照搭配習(xí)慣，答 案應(yīng)是D。��

　　68.【答 案】A。��

　　【譯文】如果你輕微灼傷，倒點(diǎn)冷水在傷口上，這將有助于緩解燒灼之痛。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組以re-開頭的動(dòng)詞，在詞義上非常相近。��

　　【詳細(xì)解答】relieve"減輕，解除，緩解";relax"使松弛，緩和，使松懈，使休息";reveal"展現(xiàn)，顯示，揭示，暴露";release"釋放，解放，放棄，讓與，免除"。根據(jù)句子意思，此處應(yīng)選A，表示"緩解、解除、減輕"之意。��

　　69.【答 案】B。��

　　譯文 ：這個(gè)圖書館將最近公眾可以借閱的書籍匯編成一本名集出版了。��

　　【試題分析】單詞辨析題。這是一組均以acc-開頭的形容詞。��

　　【詳細(xì)解答】acceptable"可接受的，合意的";accessible"易接近的，可到達(dá)的，可拿到的";accommodable "可適合的，可適應(yīng)的";accountable"應(yīng)負(fù)責(zé)的，有責(zé)任的，可解釋的"。此處考的是詞組accessible to 的用法，"可以獲得的，可得到的"。��

　　70.【答 案】C。��

　　【譯文】在她丈夫去世的14年里，她視其生活的唯一意義為養(yǎng)育她的兒子和保護(hù)她丈夫的作品。��

　　【試題分析】單詞辨析題。��

　　【詳細(xì)解答】due"應(yīng)得的，應(yīng)付的，正當(dāng)?shù)模�預(yù)期的";lone"孤獨(dú)的，獨(dú)立的";sole"單獨(dú)的，唯一的";keen"鋒利的，敏銳的，敏捷的，熱心的，渴望的"。根據(jù)句意此處應(yīng)填"唯一的"意思，其它單詞之意與題意不符，故只能選C。��

　　Part Ⅳ��

　　71.redistributing改為redistribute。attempt to 后面一般接動(dòng)詞原型，而不接動(dòng)名詞，因?yàn)檫@里的to是不定式符號(hào)，而不是介詞，即attempt to do sth.。��

　　72.you 改為others。此句是說(shuō)，如果一部分相對(duì)比較窮，那么一部分人就會(huì)相對(duì)比較富。將人群分為兩部分，此處就不能用you，others才可以表示人群的一部分。��

　　73.在interests和than中間加上rather。此句不是表示比較(than)，而是表示轉(zhuǎn)折(公眾政策反映他們的利益，而不是窮人的利益)，所以應(yīng)該用rather than (而不是)代替than。��

　　74.doing改為done。此句是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表示"臟活被完成"，get 是系動(dòng)詞，所以應(yīng)用do的過(guò)去分詞形式done。��

　　75.will改為would。此句使用了虛擬語(yǔ)氣，表示對(duì)現(xiàn)在情況的假設(shè)，所以主句應(yīng)用would。��

　　76.cookers改為cooks。廚師是cook，而不cooker。cooker指炊具，與后面的"gardener(園丁)and other workers"不一致，所以應(yīng)改為廚師(cook)。��

　　77.when改為while。此處不是表示時(shí)間上的同時(shí)性，而是表示兩種情形的對(duì)比，"一些人在做……，而另一些人在做……"。表示對(duì)比的連詞一般用while。��

　　78.去掉more。inferior本身就表示"低級(jí)的"，已經(jīng)構(gòu)成了比較形式，所以前面一般不能再加more。��

　　79.competent 改為incompetent。此句講的是窮人所能享受的服務(wù)，過(guò)期的面包、報(bào)廢的汽車，還有不合格的醫(yī)生和律師所提供的建議。如果是competent，則成了合格的醫(yī)生和律師所提供的建議，那么與整句意思不符。��

　　80.去掉in。此句中的which引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，作influence和change的直接賓語(yǔ)，因?yàn)閕nfluence和change均為及物動(dòng)詞，所以不能加in。��

　　Part Ⅴ��

　　寫作指導(dǎo)：��

　　這是一篇限制性提綱作文。由于已經(jīng)給出了寫作主題和段落模式，所以必須緊扣標(biāo)題，嚴(yán)格遵守提綱，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。構(gòu)思時(shí)結(jié)構(gòu)一定要清晰，建議使用四段式，第一段綜述，第二、三段分述，第四段做總結(jié)，二、三段是重點(diǎn)�？蓪⑻峋V中的兩點(diǎn)作為第二段和第三段的主題句，但不要逐字翻譯，然后再找2～3個(gè)與主題相關(guān)的素材展開說(shuō)明。另外還需注意：①寫好第一句話。這樣容易給閱卷者留下一個(gè)好印象，最好能用上一個(gè)漂亮的復(fù)合句，里面再用上2～3個(gè)難的單詞或詞組，但不能出錯(cuò)。②在寫作時(shí)盡量多用長(zhǎng)句，少用短句，適當(dāng)加入幾個(gè)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子�？啥嘤眠B接性的詞組或單詞，如first， second， moreover， for one thing...for another， on the one hand...on the other hand等等�？梢园阉鼈冎糜诙问谆蛭闹斜容^顯著的位置，這樣會(huì)使文章更具條理性。③注意結(jié)尾的時(shí)候要點(diǎn)題，把自己的觀點(diǎn)明確說(shuō)出來(lái)。文章不要寫得太長(zhǎng)，這樣容易引起閱卷者的反感，達(dá)到字?jǐn)?shù)就可以了。④如有可能，適當(dāng)加上一兩句名言或是諺語(yǔ)，以顯示你的水平。最后要注意沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并保持卷面干凈整潔。��

　　本文可以這樣寫：首先第一段介紹在生活和工作節(jié)奏不斷加快的今天，人們會(huì)碰到各種各樣的個(gè)人危機(jī)，如：工作事業(yè)上的，婚戀家庭上的，人際關(guān)系上的等等;第二段則按照提綱中的第一點(diǎn)重點(diǎn)分析造成個(gè)人危機(jī)的起因，主要有自身處理事物能力不足，外部環(huán)境較為不利，以及運(yùn)氣不佳等等;第三段則根據(jù)提綱中第二點(diǎn)提出應(yīng)對(duì)個(gè)人危機(jī)的方法，要根據(jù)第二段中的起因來(lái)提應(yīng)對(duì)方法，可以寫需要個(gè)人有堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力和不懈的努力奮斗，積極改善外部環(huán)境，善于抓住機(jī)遇;第四段可以適應(yīng)發(fā)揮，進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)，并提出希望。��

　　當(dāng)然，也可以按照提綱就寫兩段，只要說(shuō)清問(wèn)題即可。��

　　參考范文：��

　　How to Deal with Personal Crisis

　　Since different person may come across different crisis， it is difficult to answer why personal crisis will happen and what leads to the situation. It depends. But the main origins and causes can be concluded in the following three aspects： lack of strong mind and personal incompetence to overcome difficulty， disadvantageous surroundings， and bad luck. Only when one person does well in all these three aspects， can he or she avoid personal crisis.��

　　But anyway， All is not lost that is in danger. Every cloud has a silver lining. One will surely come out from the crisis if he masters the right methods. At first， he should envisage the crisis with the right eye. And then， he should be strongly-minded and be perseverant all the time. Thirdly， he should try his best to improve relation with his boss， colleagues， partners， friends， and his family members in order to get a better surrounding. At last， he should try to grasp every chance to make progress. In this way， the crisis can be transferred to success.��

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