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四六級閱讀中的技巧問題(對蒙題很有效果)

(1)答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。這些語氣詞有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

(2)選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項。

這些語氣詞有: can, could, may, should, usually, might, most(大多數(shù)),more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

(3)選項中照抄原文的一般不是答案項,而同義替換的一般是選項

(4)選項中表達意義較具體的、膚淺的(字面意思)一般不是答案項,而概括性的、抽象的、含義深刻的是答案項。

(5)選項中較符合常識的,易明白的一般不是選項;而似乎不太合理,一時較難理解的往往是正確選項。

    評注:在這5條基本經(jīng)驗里面,我最喜歡的是3,4兩項。因為閱讀的選項為了優(yōu)化和迷惑大家,一般都設(shè)置成長短差不多的樣子,這樣就給選擇帶來難度。如果我在選項里看到某句話和文章里的某句話是一模一樣的,那我會立刻打差上去,因為這肯定不是答案。如果它是把文章里某句話倒過來說,比如文章說:有了政府的支持,他們可能如何如何;而答案是沒有政府的支持,他們maybe干不成什么什么。這就是把句子倒過來說,這肯定是答案。還有可能是把詞組有同義詞替換,比如,文章里是deal with,而選項里有tackle with,那基本這個就是答案了。第3條經(jīng)驗我用了10套CET6的真題做實驗,就1道題目不對,基本是90%成功率。第4條經(jīng)驗往往用在推理和判斷上面,出現(xiàn)的情況往往是2個句子看不懂,2個句子看的特懂,而且懂的和文章幾乎說的是一樣的,這個時候請留心,那2個特懂的句子不是答案。而出現(xiàn)了一些抽象的概念,比如烏托邦等,這樣的句子就是答案。這條經(jīng)驗我也在10套CET6做過實驗,命中率80%-90%。第5條和第4條有相似的地方,但我多說一句,出題老師在安排選項的時候已經(jīng)把中國人的考慮問題的習(xí)慣給加進去了,所以在選擇的時候要避開日常生活中的習(xí)慣問題。

(1)答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。這些語氣詞有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

(2)選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項。

這些語氣詞有: can, could, may, should, usually, might, most(大多數(shù)),more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

(3)選項中照抄原文的一般不是答案項,而同義替換的一般是選項

(4)選項中表達意義較具體的、膚淺的(字面意思)一般不是答案項,而概括性的、抽象的、含義深刻的是答案項。

(5)選項中較符合常識的,易明白的一般不是選項;而似乎不太合理,一時較難理解的往往是正確選項。

    評注:在這5條基本經(jīng)驗里面,我最喜歡的是3,4兩項。因為閱讀的選項為了優(yōu)化和迷惑大家,一般都設(shè)置成長短差不多的樣子,這樣就給選擇帶來難度。如果我在選項里看到某句話和文章里的某句話是一模一樣的,那我會立刻打差上去,因為這肯定不是答案。如果它是把文章里某句話倒過來說,比如文章說:有了政府的支持,他們可能如何如何;而答案是沒有政府的支持,他們maybe干不成什么什么。這就是把句子倒過來說,這肯定是答案。還有可能是把詞組有同義詞替換,比如,文章里是deal with,而選項里有tackle with,那基本這個就是答案了。第3條經(jīng)驗我用了10套CET6的真題做實驗,就1道題目不對,基本是90%成功率。第4條經(jīng)驗往往用在推理和判斷上面,出現(xiàn)的情況往往是2個句子看不懂,2個句子看的特懂,而且懂的和文章幾乎說的是一樣的,這個時候請留心,那2個特懂的句子不是答案。而出現(xiàn)了一些抽象的概念,比如烏托邦等,這樣的句子就是答案。這條經(jīng)驗我也在10套CET6做過實驗,命中率80%-90%。第5條和第4條有相似的地方,但我多說一句,出題老師在安排選項的時候已經(jīng)把中國人的考慮問題的習(xí)慣給加進去了,所以在選擇的時候要避開日常生活中的習(xí)慣問題。

6.閱讀中的干擾項的補充問題

想來想去,大家很多情況下不是文章看不懂,而是閱讀的選項干擾實在太大。偶現(xiàn)在也深受其害,現(xiàn)結(jié)合6級輔導(dǎo)筆記和有關(guān)的英語研究問題,再來補充干擾項的設(shè)置方法,這塊分值太大,實在不放心。

細(xì)節(jié)題干擾項特點。

(1)與原句內(nèi)容相反;

(2)與原文內(nèi)容一半相同一半不同;

(3)與原句內(nèi)容相似但過于絕對化。

(4)原文中根本沒提到

主旨大意題干擾項特點。

(1)雖覆蓋全文意思,但顯得太籠統(tǒng);

(2)其內(nèi)容太窄,不能覆蓋全文內(nèi)容,只是文章內(nèi)容的一部分,或只是文章內(nèi)容的一個細(xì)枝未節(jié);

(3)與文章內(nèi)容毫不相干,或與文章內(nèi)容相悖。

邏輯推理題干擾項特點

(1)不是在文章事實或上下文(句)邏輯基礎(chǔ)上進行推理而得出了觀點。

(2)雖然可以以文章提供的事實或內(nèi)在邏輯為基礎(chǔ)進行推理,但推理過頭,概括過度。

針對詞匯題,我們可只看詞匯所在句和前后句內(nèi)容即可答題,因為對單詞字義的揣測,一般只通過單詞所在句或前后句內(nèi)容就能猜出。

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國...[詳細(xì)]
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