基本流程：第一部分 Quick Response 10%，第二部分Question Raising 20%，第三部分Reading 10%，第四部分Topic Talking　30%，第五部分Picture Describing 30%。

　　第一部分 Quick Response 10%

　　(1)本大題中考生失分的原因往往是給予的應(yīng)答不對(duì)題，有些考生聽到近座考生怎么回答就怎么回答。其實(shí)，在考試時(shí)，每位考生所聽到的題目并不完全一樣，跟著他人回答是絕對(duì)吃虧的。如果考生沒有聽出題目的內(nèi)容便說,“Excuseme,could you repeatitagain?/Pardon?/Sorry,Ididn’t quite catch you,could you repeat it?”等。

　　(2)歷年曾經(jīng)出現(xiàn)“相互介紹”一類的述答題。一旦今年考試中碰到類似的題目，請(qǐng)考生千萬不要將自己的大名報(bào)出，屆時(shí)，考生可靈活地為自己起一個(gè)英語名字。例如：—Hi,nice to meet you.My name is Ellis.(情景)—My name is David…Nice to meet you,too.(考生)

　　第二部分Question Raising 20%

　　(1)本題要求考生對(duì)兩個(gè)情景分別提出一個(gè)一般疑問句和一個(gè)特殊疑問句歷年考試中，有些考生不是都提一般疑問句，就是都提特殊疑問句，這樣，在句子完全正確的情況下只能得一半的分?jǐn)?shù)，如果句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤就不能得分。

　　(2)在此，考生一定要注意聽懂或看懂原文，在確定其內(nèi)容和要求后再作應(yīng)答。

　　第三部分Reading 10%

　　(1)本題中，考生失分最多的地方是語音、語調(diào)，相當(dāng)一部分考生讀破句和讀錯(cuò)字。他們急于完成朗讀而忽視了語音語調(diào)。其實(shí)，在評(píng)分時(shí)，教師并不是將重點(diǎn)放在考生朗讀的量上，而是在朗讀的質(zhì)上�？忌�可以不慌不忙地讀，注意文章的停頓，讀出調(diào)子，注意失爆、連讀、語音的同化、弱讀和重讀等。

　　(2)以上提到的失爆、連讀、語音的同化、弱讀和重讀等必須是在一個(gè)意群(意思群體)中體現(xiàn)，否則會(huì)出現(xiàn)讀破句的現(xiàn)象。

　　第四部分Topic Talking　30%

　　(1)歷年考試中，這些話題和第三部分的朗讀內(nèi)容有關(guān)，所以在準(zhǔn)備朗讀時(shí)，考生要做個(gè)有心人，將文章的主題概括出來，充實(shí)本話題。

　　(2)如果本話題與朗讀的內(nèi)容無關(guān)，則需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)話題展開評(píng)論。

　　第五部分Picture Describing 30%

　　(1)失分最嚴(yán)重的地方是離題和上下文不連貫。圖片展現(xiàn)在考生眼前時(shí)，應(yīng)認(rèn)真看一看，明白其大意后再根據(jù)圖片下方所給的開頭語敘述圖片。

　　(2)有些考生盡管敘述比較完整，也比較連貫，但語句單調(diào)，過于簡(jiǎn)單，這樣也會(huì)酌情扣分，所以，考生要注意用些不同的連接詞，豐富自己的語言。

　　(3)再者，常有些考生出現(xiàn)時(shí)態(tài)、主謂等的不一致問題，這有可能受到母語(漢語)的干擾或平時(shí)不注意，沒有形成最基本的語感。其實(shí)，平時(shí)經(jīng)常注意就不會(huì)出現(xiàn)類似問題，考生不妨試試。

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