文章責(zé)編:陶玉良
看了本文的網(wǎng)友還看了學(xué)歷中考高考考研專升本自考成考工程 一建二建一造二造一消二消安全會計經(jīng)濟(jì)師初級會計中級會計注會資格公務(wù)員教師人力社工
醫(yī)學(xué)藥師醫(yī)師護(hù)士初級護(hù)師主管護(hù)師衛(wèi)生資格臨床
臨床助理
中醫(yī)
中醫(yī)助理
口腔醫(yī)師
金融基金證券銀行期貨外語四六級計算機等考軟考
第 1 頁:口試目標(biāo) |
第 2 頁:考試大綱 |
第 3 頁:考試形式 |
第 4 頁:口語樣題 |
第 5 頁:考生手冊 |
第 6 頁:能力等級標(biāo)準(zhǔn) |
三、考試形式
CET-SET 考試分三部分:
第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談,采用問答的形式。時間約 5 分鐘。
第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。
第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。
四、輸入信息
CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差:
1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);
2 )文字提示。
五、標(biāo)準(zhǔn)描述
語言準(zhǔn)確性和范圍 |
話語的長短和連貫性 |
語言靈活性和適切性 | |
5分 |
• 語法和詞匯基本正確 • 表達(dá)過程中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜 • 發(fā)音較好,但允許有一些不影響理解的母語口音 |
• 在討論有關(guān)話題時能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓 |
• 能夠自然、積極地參與討論 • 語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應(yīng) |
4 分 |
• 語法和詞匯有一些錯誤,但未嚴(yán)重影響交際 • 表達(dá)過程中詞匯較豐富 • 發(fā)音尚可 |
• 能進(jìn)行較連貫的發(fā)言,但多數(shù)發(fā)言較簡短 • 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)停頓,有時會影響交際 |
• 能夠較積極地參與討論,但有時內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流 • 語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應(yīng) |
3 分 |
• 語法和詞匯有錯誤,且有時會影響交際 • 表達(dá)過程中詞匯不豐富,語法結(jié)構(gòu)較簡單 • 發(fā)音有缺陷,有時會影響交際 |
• 發(fā)言簡短 • 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)較長時間的停頓,影響交際,但能夠基本完成交際任務(wù) |
• 不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變 |
2 分 |
• 語法和詞匯有較多錯誤,以致妨礙理解 • 表達(dá)過程中因缺乏詞匯和語法結(jié)構(gòu)而影響交際 • 發(fā)音較差,以致交際時常中斷 |
• 發(fā)言簡短且毫無連貫性,幾乎無法進(jìn)行交際 |
• 不能參與小組討論 |
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |