上海新東方學(xué)校六級(jí)閱讀名師 樂(lè)柯健

　　一年兩度的四、六級(jí)考試今天又一次拉開(kāi)了帷幕，下面筆者就閱讀部分做一個(gè)分析。

　　從本次考試的選材來(lái)看，都講述的是美國(guó)的社會(huì)文化問(wèn)題。第一篇講述電視媒體中大量充斥著暴力與社會(huì)暴力的關(guān)系，作者對(duì)電視媒體是社會(huì)暴力罪魁禍?zhǔn)椎闹鲝執(zhí)岢鲑|(zhì)疑，作者認(rèn)為在證明兩者之間存在必然因果關(guān)系之前，必須要查清因果關(guān)系，并且要進(jìn)行大量的研究；第二篇講述面對(duì)美國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的藥品價(jià)格明顯高于加拿大的藥價(jià)，美國(guó)人該采取怎樣的對(duì)策；第三篇可以算是一個(gè)經(jīng)濟(jì)類的文章，主要鎖定的話題是關(guān)于美國(guó)所謂的中老年人在經(jīng)濟(jì)上好像享有一些優(yōu)勢(shì)，像航空公司、百貨商店都愿意給他們打折，然后分析了為什么會(huì)有這么多人愿意給“銀發(fā)一族”經(jīng)濟(jì)上的支持，接著作者認(rèn)為美國(guó)社會(huì)為老齡人群提供的許多優(yōu)惠和福利事實(shí)上并不好，會(huì)造成兩代人之間的隔閡；第四篇講到美國(guó)黑奴斗爭(zhēng)解放自己的歷史。 講述美國(guó)黑人爭(zhēng)取現(xiàn)實(shí)生活中平等公民權(quán)的斗爭(zhēng)，雖取得一些成就，但依然任重而道遠(yuǎn)。從我們近兩年的六級(jí)考試內(nèi)容來(lái)看，和考研越來(lái)越接近，更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)事性，強(qiáng)調(diào)社會(huì)人文性；如果沒(méi)有這方面的背景知識(shí)，有的文章可能類似天書(shū)。（如本次考試的第四篇講述黑奴歷史的文章）因此要求我們考生平時(shí)要多了解一些美國(guó)的歷史文化，了解一些美國(guó)的熱點(diǎn)事件，這樣才能便于你讀懂文章。

　　從學(xué)生的反饋情況來(lái)看，總體感覺(jué)這次六級(jí)考試的閱讀理解部分難度偏大，主要是因?yàn)槲恼缕�幅過(guò)長(zhǎng)，段落過(guò)多，時(shí)間過(guò)緊。這其實(shí)也就體現(xiàn)出我們四、六級(jí)今后改革的方向，要求考生有一種速讀的能力，即能在最短的時(shí)間內(nèi)找到你所需要信息的能力。

　　因?yàn)樵诳紙?chǎng)上的時(shí)間是非常有限的，除非你具備非常強(qiáng)悍的閱讀能力，對(duì)于詞匯，所有句法結(jié)構(gòu)了然于胸，不然你都會(huì)感覺(jué)到時(shí)間給你帶來(lái)的巨大壓力，所以我們一般的考生必須要學(xué)會(huì)把有限的時(shí)間用在刀刃上，發(fā)揮其最大的價(jià)值。這就需要我們好好研究六級(jí)閱讀理解的考察重點(diǎn)。其實(shí)六級(jí)的考點(diǎn)并不復(fù)雜，一直以來(lái)就是強(qiáng)調(diào)考察兩大能力——確定文章“主題”與返回原文“定位”的能力。接著我來(lái)重點(diǎn)講解一下。

　　（一）確定主題，在四、六級(jí)考試中，我一直強(qiáng)調(diào)，能否找到文章主題至關(guān)重要。

　　有的考生認(rèn)為只要不考主旨題，就沒(méi)必要了解文章的主旨。其實(shí)這是一種很狹隘的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因?yàn)榧词共豢贾黝}題型，在任何題型當(dāng)中，如果你感覺(jué)很茫然，找不到任何定位信息的時(shí)候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主題，題目做多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)選項(xiàng)和文章的主題越是接近，就越是正確答案，所以能否判定一篇文章的主題對(duì)于解題是至關(guān)重要的。下面就尋找文章的主題談一些技巧。

　　1． 讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫(xiě)作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開(kāi)始先扔出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話成為主題句的概率超過(guò)九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

　　2． 關(guān)注一篇文章或者一段話中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組、有沒(méi)有黑體字或者是斜體字。如果有，通常這就是文章的核心概念。

　　3． 問(wèn)句不會(huì)是主題句。問(wèn)句通常作為過(guò)渡或者是引子，因此應(yīng)該忽略，真正的主題應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的答案。

　　4． 關(guān)注一些表征強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如 “but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等，這些詞后面連接的通常都是一段話的主題句。

　　5． 關(guān)注一些表征總結(jié)性，結(jié)論性的詞，如 “in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum”等，這些詞后面連接的通常也都是一段話的主題句。

　　6．如果主題句含有show和suggest等詞，重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。

　　就以本次六級(jí)考試為例，主題依然是一個(gè)考察重點(diǎn)。如25題只要能看出段首句為最后一段主題句，馬上就能找到答案A；再如29題三段末句是總結(jié)性的句子，馬上能對(duì)應(yīng)B滿足絕大部分人的需求為同意替換；又如37題定位二段，首句還是主題句，再找同意替換C。綜上所述，考生在考場(chǎng)上一定要用最短的時(shí)間，把每一段的主題確定下來(lái)，這不僅對(duì)于你理解文章，更重要的是對(duì)你解題有莫大的幫助。

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