大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試綜合測(cè)試專項(xiàng)突破：改錯(cuò)

　　【答案及解析】

　　1.【答案】in改為of

　　【解析】本題考查所有格的使用。句意為“教師在課上傳授的是文化知識(shí)，即一個(gè)社會(huì)的觀念、價(jià)值觀及信仰�！蔽闹刑岬降摹坝^念、價(jià)值觀和信仰”是存在于某個(gè)社會(huì)的成員的思想當(dāng)中的，不是簡(jiǎn)單的地理位置關(guān)系，應(yīng)用所有格來(lái)表達(dá)，而表達(dá)所有格應(yīng)用介詞“of”而非“in”。

　　2.【答案】part之后加of

　　【解析】本題考查固定搭配。由于包含了從句，句子結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，此類情況下考生可以通過(guò)造句的方法得出正確答案�！敖逃�體系是社會(huì)文化的一部分�！边@個(gè)句子用英文表達(dá)應(yīng)為“Education system is a part of the culture of the society.”同理句中“part”之后應(yīng)加“of”。

　　3.【答案】nations改為nationalities

　　【解析】本題考查對(duì)文意的理解。文章對(duì)比了以美加為代表的西方國(guó)家和以日本為代表的東方國(guó)家。文中表達(dá)的意思是美國(guó)加拿大等許多西方國(guó)家的國(guó)民來(lái)自不同的民族、信仰不同的宗教、有著不同的價(jià)值取向，故應(yīng)把“nations”改為“nationalities”。

　　4.【答案】dependent改為independent

　　【解析】本題主要考查語(yǔ)義邏輯。對(duì)照后文不難發(fā)現(xiàn)，與日本不同，在像美國(guó)加拿大這樣的西方國(guó)家里，人們看重的是個(gè)性和獨(dú)立思考。通過(guò)“individualism”也可以推斷出，與其并列的成分應(yīng)為“independent”而非“dependent”。

　　5.【答案】let改為make

　　【解析】本題考查語(yǔ)法規(guī)則及詞匯用法�！發(fā)et”和“make”均有“讓某人……”之意，但用法不同。“l(fā)et”之后應(yīng)出現(xiàn)動(dòng)詞原型，而文中“special”為形容詞，因此應(yīng)使用“make”。

　　6.【答案】however改為instead

　　【解析】本題考查語(yǔ)義及詞匯用法。句意為人們不希望學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背，而是鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，得出自己的答案。本句前后部分并不是“然而”的關(guān)系;結(jié)合文章意思，應(yīng)把“however”改為“instead”。

　　7.【答案】when改為in

　　【解析】本題考查語(yǔ)法規(guī)則�！癱lass discussion”是詞組而非從句，不能用“when”引導(dǎo)，而應(yīng)使用介詞“in”,表示“在課堂討論中”。

　　8.【答案】in改為by

　　【解析】本題考查固定搭配�！癰y contrast”意為“相比之下”或“與此相對(duì)”。使用介詞“in”屬誤用。

　　9.【答案】there改為here

　　【解析】本題考查語(yǔ)義及指代關(guān)系。本句指的是日本的教育崇尚集體精神、傳統(tǒng)而非個(gè)性。由此可見(jiàn)，“這里的教育體系”應(yīng)該為“那里的教育體系”。

　　10.【答案】than前加rather

　　【解析】本題考查語(yǔ)義及語(yǔ)法。句意不涉及比較，因?yàn)楸揪洳⑽闯霈F(xiàn)形容詞和副詞，在排除比較后，根據(jù)上文闡述可知，日本的教育體系與美加等國(guó)不同，日本的教育崇尚集體精神、傳統(tǒng)而非個(gè)性。因此應(yīng)在“than”前加“rather”,表達(dá)“而不是”的意思。

　　考點(diǎn)總結(jié)

　　題號(hào)改前改后語(yǔ)法

　　規(guī)則詞匯

　　用法固定

　　搭配語(yǔ)義

　　邏輯指代

　　關(guān)系

　　1inof√

　　2partpart of√

　　3nationsnationalities√

　　4dependentindependent√

　　5letmake√√

　　6howeverinstead√√

　　7whenin√

　　8inby√

　　9therehere√√

　　10thanrather than√√

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