2010年6月英語四級聽力題型分析及應(yīng)試指導(dǎo)

　　(3)議論文

　　議論短文的內(nèi)容不是按照時間、地點(diǎn)順序安排的，也不是順著情節(jié)展開的。遇到這一類短文，我們常常覺得信息很散，不易理解也很難記住。其實(shí)對于議論文的短文，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)其規(guī)律來處理所聽到的信息，這樣才能有效地答題。議論類的短文常常先給出一個論點(diǎn)，聽懂這一論點(diǎn)是理解全文的關(guān)鍵所在。短文在給出論點(diǎn)后，會用說理、舉例、羅列、反證等手段來論證論點(diǎn)的成立，這些細(xì)節(jié)信息都是論據(jù)，對他們的描述都是針對論點(diǎn)、與論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的。因此我們在接受這些信息時要與論點(diǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行思考，這樣整篇文章的內(nèi)容就不散了，也容易理解和記住。此外在接受論點(diǎn)及論據(jù)的信息時，我們應(yīng)該推測一下說話者對所談?wù)摰氖挛锼�持的態(tài)度，是褒是貶。在議論類短文聽力中若抓住了以上幾個方面，再結(jié)合審題時獲得的有關(guān)選項(xiàng)的信息，對重點(diǎn)內(nèi)容特別關(guān)注，則各類問題都可迎刃而解。

　　3.捕捉信息，速記要點(diǎn)

　　這一點(diǎn)在聽長對話部分已作了講解，請大家參考。

　　類似于聽力考試的長對話，短文理解部分的解題要領(lǐng)及步驟如下。

　　(1)先看選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容及問題

　　(2)抓住題句，理解短文核心

　　(3)扼要記錄，以助辨認(rèn)事實(shí)

　　(4)抓信息詞，把握文章脈絡(luò)

　　(5)運(yùn)用常識，做出合理推斷

　　(6)聽清問題，避免“答非所問”

　　四、復(fù)合式聽寫

　　復(fù)合式聽寫的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽力理解部分的短文相似。短文中有10個空格，前7個空格要求填入單詞，后三個空格要求填入3個句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語速朗讀全文，沒有停頓，使我們對短文有大致的了解;第二遍以稍慢的語速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們在此時間內(nèi)把聽到的內(nèi)容填入空格;第三遍也是以正常的語速朗讀全文，且中間沒有停頓，讓考生核對所填寫的內(nèi)容。

　　復(fù)合式聽寫的體裁一般為記敘文和說明文，從歷年真題來看，說明文所占比例最大。復(fù)合式聽寫的題材主要涉及英、美國家的文化教育、人文環(huán)境、科普知識以及任務(wù)、故事等。

　　復(fù)合式聽寫主要考查我們聽音時對語篇的理解能力和相應(yīng)的書面表達(dá)能力，是一種綜合能力的測試，更是對交際中英語應(yīng)用能力的強(qiáng)調(diào)。做這類題時，我們需要切實(shí)把握住所聽原文的大意，并運(yùn)用相應(yīng)的寫作能力將其表達(dá)出來，如下三點(diǎn)值得考生注意。

　　(1)培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語法、語義和英美文化背景知識可以提高對所聽內(nèi)容的良好語感和反應(yīng)速度。這需要考生多寫、多練、多記、多背，以打好基本功。

　　(2)培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據(jù)上下文預(yù)測事物的發(fā)展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復(fù)合式聽寫中的聽力技巧。

　　(3)處理好聽與寫的關(guān)系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡單的符號或者字母縮寫來及時記下所聽到的內(nèi)容。做到邊寫邊聽，邊聽邊寫。

　　同時，我們也要掌握解答復(fù)合式聽寫的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，定能取得高分。

　　1.預(yù)讀文章

　　我們應(yīng)利用考前空隙或播放考試指令的時間瀏覽復(fù)合式聽寫的文章。通過預(yù)讀，我們就可以預(yù)測所要聽寫的詞匯，推測這些詞匯的詞性。當(dāng)填入空為一個句子時還可以預(yù)測出其要涉及的大致內(nèi)容。