2009年6月英語四級閱讀沖刺倒計時(倒數(shù)6天)

　　2. 題目問妨礙人們實現(xiàn)流暢寫作的是什么?

　　文章第二段講到了這個問題。開頭 The practice that can help you past your learned bad habits of trying to edit as you write is what Elbow calls “free writing”一句具體指出了寫作時的壞習慣——嘗試修改(edit)，而解決辦法則是free writing.后文做了兩個假設，即在想法初現(xiàn)的時候考慮語法問題和想法初現(xiàn)就不做修改與人分享，這二種情形的結果都不理想。段末指出了解決方案：先不受影響地創(chuàng)造出想法，然后運用批判思維進行修改。

　　A) 把原始的粗糙想法拿來與人分享。文中提到putting their ideas in raw form時是要強調想法如果不進行修改則不會被人理解，想法能夠寫下來實際上已經是流暢寫作的結果了，也就不存在妨礙問題。

　　B) 在寫作時試圖進行修改。The practice that can help you past your learned bad habits of trying to edit as you write，這句話指出邊寫邊修改是寫作的壞習慣，與B的說法一致。

　　C) 忽略語法錯誤。從第二段舉出的第一個假設可知，忽略語法錯誤恰好是實現(xiàn)流暢寫作的方法，而非妨礙因素。

　　D) 設法抓住稍縱即逝的想法。文中提到correct your grammar while you are trying to capture a fleeting(稍縱即逝的) thought, the thought will die，意思是寫作時如果想要糾正語法，那么想法很可能會消失。抓住稍縱即逝的想法實際上是寫作的第一步，而修改語法是其妨礙因素。

　　3. 題目問寫作第一個步驟的主要目標是什么。

　　從某種角度來看，文章論述的其實就寫作的順序問題。文章前半部分分析了創(chuàng)造性思維與批評性思維的關系，推出了必須先運用創(chuàng)造性思維記下想法而后再運用批判性思維進行修改的觀點(You must learn to create first and then criticize if you want to make writing the tool for thinking that it is)。后半部分對如何運用創(chuàng)造性思維和批判性思維進行了具體描述。那么根據(jù)文意，寫作的第一步就是運用創(chuàng)造性思維把觀點記下來，記下來的方法就是free writing，即想到哪里就記到哪里。

　　A) 把想法有邏輯性地組織起來。Free writing的方法就是要把想法自由記下，而不作修改，而要做到 “有邏輯性地”組織，顯然應是進行了修改，是批判性思維的結果。因此A不對。

　　B) 選擇一個適當?shù)念}目。全文沒有提到選擇題目問題。

　　C) 記下想法，與前面的分析一致，是正確的。

　　D) 收集原始材料。文章也沒有提到材料收集問題。

　　4. 題目問作家們進行“自由寫作”時遇到的共同問題是什么。文章第三段對free writing的方法進行了具體說明，之后兩段則指出自由寫作的結果是花費很多時間來進行修改。從第四段的this will take more time than you actually have，到第四段的Move back and forth until you run out of time，寫作者必須和時間賽跑，才能在時間用完時將文章修改完畢。因此，作家們的共同問題應該是修改時間過緊。

　　A) 它過于強調創(chuàng)造思維。強調創(chuàng)造思維是自由寫作本身的特點，這個不是問題，因過于強調而造成的修改時間過多才是問題。

　　B) 用來修改的時間過多。這一說法符合我們前面所做的分析。

　　C) 它會引來太多的批評。根據(jù)文意，正確的說法應該是會引來太多需要運用批判思維進行修改的地方。