2010年6月英語(yǔ)四六級(jí)最后突擊：閱讀全題型

　　1)命題規(guī)律。

　　選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。

　　然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類(lèi)似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來(lái)一定的難度，不知道如何處理這類(lèi)單詞。

　　2)解題思路。

　　第一步，把選項(xiàng)按詞性分類(lèi)。

　　這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類(lèi)，分別是：動(dòng)詞(原形)，名詞(單數(shù)、集合)，形容詞，副詞，-ing(形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞)，-ed(形容詞、動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞)，-es/s(動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù))。這樣的分法可以使每類(lèi)下的所屬單詞做到最小化(一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè))，而且分類(lèi)明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。

　　請(qǐng)看2009年6月20日四級(jí)選詞填空的詞性分類(lèi)情況：

　　動(dòng)詞(原形)：無(wú)

　　名詞(單數(shù)、集合)：I) information，M) role，N) technology

　　形容詞：C) comprehensive，D) cooperative，E) entire

　　副詞：F) especially，G) forward，L) respectively

　　-ing：A) acting，B) assuming

　　-ed：無(wú)

　　-es/s：H) images，J) offers，K)projects，O) victims

　　第二步，判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類(lèi)別中去根據(jù)意思尋找答案。

　　如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢?其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問(wèn)句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說(shuō)到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

　　在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來(lái)判斷空格的詞性。例如2009年6月20日四級(jí)真題中的：

　　In Afghanistan, Bosnia, and Colombia, however, groups of children have been taking part in peace education 47 .

　　此題由于出現(xiàn)在名詞的后面，故只能是名詞了，又由于此句的謂語(yǔ)部分為復(fù)數(shù)，可直接到-es/s類(lèi)去查找，再結(jié)合含義take part in參加，只有K) projects，參加項(xiàng)目符合。

　　又如：

　　The classroom 50 opportunities for children to replace angry, violent behaviors with 51 ,peaceful ones.

　　先看51題，空格是介詞with之后，名詞ones之前，并且還有逗號(hào)在此表示并列關(guān)系，51題只能是與peaceful同為形容詞性，到形容詞中找答案，此時(shí)再結(jié)合文章中replace……with……的含義，換掉的是angry和violent，那51必然是正向的詞匯，故選D) cooperative。

　　再看50題，空格前后均為名詞，空格所需為動(dòng)詞，而且主語(yǔ)為單數(shù)，故到-es/s類(lèi)中尋找。在這其中具體動(dòng)詞詞性的只有J) offers，它既有動(dòng)詞詞性，又有名詞詞性。故選定J) offers。文章中通過(guò)含義來(lái)驗(yàn)證，恰是短語(yǔ)：offer sth. for sb. 解題完畢。

　　3)注意事項(xiàng)。

　　還有幾點(diǎn)小問(wèn)題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：

　　如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)慕档鸵恍╇y度。

　　文章中如果空格前后有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。

　　注意文章內(nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了。

　　養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。

　　結(jié)語(yǔ)

　　希望通過(guò)筆者的微言能給焦急備考中的你些許的幫助，規(guī)律也好，方法也罷，其實(shí)說(shuō)到底成功的秘訣僅在兩個(gè)字——勤奮，這些總結(jié)和指點(diǎn)，如果僅僅是看看熱鬧，相信情況不會(huì)有任何的改變，相反，如果大家能認(rèn)真的消化，仔細(xì)的研究，不斷的練習(xí)，把筆者的這一點(diǎn)點(diǎn)心得變成自己的對(duì)于整個(gè)考試的認(rèn)識(shí)，那樣一來(lái)相信大家勢(shì)必會(huì)捷報(bào)頻傳。

　　最后預(yù)祝大家2010考試大成功!