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2014年一級(jí)建造師考試沖刺階段如何備考?

來(lái)源:考試吧 2014-07-19 10:17:02 要考試,上考試吧! 一建萬(wàn)題庫(kù)
2014年一級(jí)建造師考試備考已進(jìn)入沖刺階段,考試吧整理相應(yīng)的備考技巧,希望對(duì)大家有所幫助!
第 1 頁(yè):聽(tīng)課的必要性
第 2 頁(yè):何時(shí)參加輔導(dǎo)
第 3 頁(yè):如何聽(tīng)課

  二、何時(shí)參加輔導(dǎo)

  應(yīng)該說(shuō),何時(shí)參加輔導(dǎo)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實(shí)際情況而定。對(duì)于考生,根據(jù)他們自身的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,可以簡(jiǎn)單地分為三種類型:

  A類考生。這類考生本身具有很好的專業(yè)文化素質(zhì),對(duì)于將要考試的學(xué)科也有一定的了解。一般來(lái)講,相關(guān)專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種。B類考生。專業(yè)文化素質(zhì)相對(duì)較弱,對(duì)于將要考試的學(xué)科了解得比較少。一般來(lái)講非相關(guān)專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。C類考生。專業(yè)文化素質(zhì)很弱,對(duì)于將要考試的學(xué)科幾乎沒(méi)有了解,或是吸收的知識(shí)過(guò)于陳舊,或是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本忘記。一般來(lái)講,那些年齡較大的考生屬于這一種。

  顯然,A類考生是最具有競(jìng)爭(zhēng)力的考生,而C類考生則明顯處于劣勢(shì)。對(duì)于這三類考生,這里只提出一個(gè)指導(dǎo)性的建議,供考生參考:

  A類考生最遲不應(yīng)晚于考前2個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)閮H僅依靠聽(tīng)是不能解決問(wèn)題的,還要給自己留下復(fù)習(xí)的時(shí)間。每本書(shū)復(fù)習(xí)20天左右是比較理想的。

  B類考生最遲不應(yīng)晚于考前3個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)樾枰靡粋(gè)月的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己本科教育的不足所帶來(lái)的負(fù)面影響。

  C類考生最好能相對(duì)于B類考生再早些,因?yàn)檫@類考生由于年齡與專業(yè)文化素質(zhì)的原因,學(xué)習(xí)的效率會(huì)比較低

  同時(shí),B類和C類考生最好在考試之前的一個(gè)月內(nèi)再參加一次串講;臨考前的沖刺性輔導(dǎo)是非常必要的。

  三、如何選擇考前培訓(xùn)班

  正確地選擇一個(gè)考前培訓(xùn)班是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會(huì)使學(xué)員損失培訓(xùn)費(fèi)用,而且更重要的是會(huì)延誤學(xué)員有限的復(fù)習(xí)時(shí)間,進(jìn)而可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)備考計(jì)劃的失敗。另一方面,目前社會(huì)上形形色色的建造師培訓(xùn)班,培訓(xùn)質(zhì)量亦千差萬(wàn)別,其中不免會(huì)充斥一些純利益驅(qū)動(dòng)型培訓(xùn)班,它們基本上以營(yíng)利為目的,培訓(xùn)質(zhì)量較差,亦無(wú)能力對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。所以,在選擇培訓(xùn)班時(shí)切勿草率,要認(rèn)真考核,權(quán)衡后再作決定。對(duì)于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議:

  (一)看師資、看規(guī)模與實(shí)力:

  選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師與學(xué)校規(guī)模。一位高水平教師的點(diǎn)睛之評(píng)會(huì)使學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍,而一般老師的泛泛之談則會(huì)貽誤考生的備考時(shí)機(jī);學(xué)校規(guī)模大所開(kāi)設(shè)的班級(jí)會(huì)多,會(huì)多輪開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班,聽(tīng)課的機(jī)會(huì)就相對(duì)較多,實(shí)力強(qiáng),信譽(yù)同樣會(huì)好一些。

  1.盡量選擇經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的高水平的授課教師

  什么是高水平?評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。職稱評(píng)定的時(shí)候要考察該教師有多少文章、著作、課題,而這些對(duì)于輔導(dǎo)考生參加考試是毫無(wú)意義的?忌枰氖悄軌驇椭ㄟ^(guò)考試的教師。所以,對(duì)高水平的衡量自然就很有針對(duì)性了。一般來(lái)講,可以考察以下幾個(gè)方面來(lái)確定授課教師是否具有高水平:

  (1)了解教師的歷史

  了解授課教師的歷史有助于我們對(duì)其正確認(rèn)識(shí)。這主要是看這個(gè)教師從事的專業(yè)是什么,他們所研究和講授這門課的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的口碑如何等。自2004年至今已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三次一級(jí)、兩次二級(jí)建造師的培訓(xùn),授課教師的水平經(jīng)過(guò)了五次檢驗(yàn)了,所以,通過(guò)參加過(guò)建造師培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)了解授課教師,將有助于我們對(duì)其做出正確的判斷。

  (2)可以考慮通過(guò)試聽(tīng)作出取舍

  由于學(xué)員一時(shí)之間很難做出正確的選擇,所以,學(xué)員還可以“眼見(jiàn)為實(shí)”,考慮通過(guò)試聽(tīng)來(lái)了解授課教師的實(shí)力。不管培訓(xùn)單位宣傳得如何,自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,才能有效地避免上當(dāng)。

  (3)切忌到無(wú)辦學(xué)許資格的冒充知名院校的某類咨詢公司報(bào)讀

  如果在此類公司報(bào)讀會(huì)產(chǎn)生莫大風(fēng)險(xiǎn),無(wú)辦學(xué)許可證的單位如:某某教育咨詢公司,假借、冒充同濟(jì)、清華之名,此類單位面臨隨時(shí)被有關(guān)行政單位處罰,勒令停止辦學(xué)的可能。萬(wàn)一發(fā)生此類事情,會(huì)給學(xué)員造成損失,浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢。

  (二)看教務(wù)安排

  目前在社會(huì)上普遍存在著兩種培訓(xùn)班,一種是集中授課,一種是利用業(yè)余時(shí)間授課。集中授課的跨越的天數(shù)較短,利用業(yè)余時(shí)間授課的跨越的天數(shù)較長(zhǎng)。

  對(duì)于后者,如果時(shí)間允許,各位學(xué)員還是盡量要參加這種業(yè)余培訓(xùn)班,因?yàn)樘铠喪降慕虒W(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)不適合學(xué)員參加應(yīng)試考試?记按v班因?yàn)闀r(shí)間短加上有精講班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),可以連續(xù)授課。

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