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2015年經(jīng)濟(jì)師《中級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》應(yīng)試指南:第二一章

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第 1 頁:考情分析
第 2 頁:考點(diǎn)一 統(tǒng)計學(xué)
第 3 頁:考點(diǎn)二 變量和數(shù)據(jù)
第 4 頁:考點(diǎn)三 常用的數(shù)據(jù)特征測度
第 5 頁:考點(diǎn)四 統(tǒng)計調(diào)查

  考點(diǎn)二 變量和數(shù)據(jù)

  (一)變量和數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系

  變量是研究對象的屬性或特征,是相對于常數(shù)而言的,可以有兩個或更多個可能的取值。數(shù)據(jù)是對變量進(jìn)行測量、觀測的結(jié)果。

變量

數(shù)據(jù)

分類

表現(xiàn)

舉例

分類

表現(xiàn)

舉例

數(shù)量變量
(定量變量)

取值是數(shù)量

企業(yè)銷售額、注冊員工數(shù)量

數(shù)值型數(shù)據(jù)(定量數(shù)據(jù))

表現(xiàn)為具體的數(shù)值

企業(yè)年銷售額500萬

分類變量
(定性變量)

取值表現(xiàn)為類別

企業(yè)所屬行業(yè)

分類數(shù)據(jù)
(定性數(shù)據(jù))

表現(xiàn)為類別,一般用文字來表述,也可用數(shù)字表示

用1表示“男性”,2表示“女性”

順序變量
(定性變量)

取值表現(xiàn)為類別且具有一定順序

員工受教育
水平

順序數(shù)據(jù)
(定性數(shù)據(jù))

表現(xiàn)為類別,~般用文字表述,也可用數(shù)字表示

用1表示“碩士及以上”,2表示“本科”,3表示“大專及以下”

  (二)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分類和來源

  1.按其收集方式,統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以分為觀測數(shù)據(jù)和實(shí)驗數(shù)據(jù)。

  2.從使用者的角度看,數(shù)據(jù)的來源有兩種:一是直接數(shù)據(jù)或一手?jǐn)?shù)據(jù);二是間接數(shù)據(jù)或二手?jǐn)?shù)據(jù)。一手?jǐn)?shù)據(jù)的來源主要有兩個:一是調(diào)查或觀察;二是實(shí)驗。二手?jǐn)?shù)據(jù)來源于別人的調(diào)查或?qū)嶒灥臄?shù)據(jù)。

  3.在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,統(tǒng)計調(diào)查是獲取數(shù)據(jù)的主要方法,也是獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要方式。

  【例2·單選題】下列統(tǒng)計變量中,屬于數(shù)量變量的是(  )。

  A.企業(yè)員工性別

  B.年末總?cè)丝?/P>

  C.員工受教育水平

  D.企業(yè)所屬行業(yè)

  【答案】B

  【解析】本題考查數(shù)量變量。選項AD屬于分類變量。選項C屬于順序變量。

  【例3·多選題】按收集方式不同,統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以分為(  )。

  A.一手?jǐn)?shù)據(jù)

  B.觀測數(shù)據(jù)

  C.二手?jǐn)?shù)據(jù)

  D.間接數(shù)據(jù)

  E.實(shí)驗數(shù)據(jù)

  【答案】BE

  【解析】本題考查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分類。按其收集方式,統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以分為觀測數(shù)據(jù)和實(shí)驗數(shù)據(jù)。

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