會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育新規(guī)即將出臺 要求更加嚴(yán)格

　　會計(jì)從業(yè)資格考試被列為了建議的資格考試之后，有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表明，會計(jì)證取消之后原有會計(jì)證依然有效，需要參加會計(jì)人員的繼續(xù)教育，但是會計(jì)證取消之后繼續(xù)教育更加難以推行，沒有了會計(jì)證作為把手，想要真正發(fā)揮其作用，會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育就要有所改變，不能太過于形式化。財(cái)政部針對這一問題，印發(fā)了《會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定(征求意見稿)》將從多個方面進(jìn)一步規(guī)范繼續(xù)教育管理。

　　繼續(xù)教育學(xué)分限制

　　財(cái)政部印發(fā)的繼續(xù)教育意見稿中規(guī)定以后繼續(xù)教育的內(nèi)容將包括公需科目和專業(yè)科目，具體為會計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。然后每年的繼續(xù)教育學(xué)分不得少于90學(xué)分，專業(yè)科目的分?jǐn)?shù)不得少于總學(xué)分的三分之二。新規(guī)的出臺在繼續(xù)教育的實(shí)質(zhì)上做了改變，真正能夠起到提高會計(jì)人的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)的作用，并且對會計(jì)人知識體系的更新也起到了一定的作用，能夠全面的提升會計(jì)人的綜合素質(zhì)。新規(guī)出臺之后會計(jì)人的繼續(xù)教育方式也將會更加的靈活，包括師資培訓(xùn)、會計(jì)脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)，參加全國會計(jì)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)和省級財(cái)政部門、中央有關(guān)部門組織的高端會計(jì)人才培訓(xùn)，參加大中型企事業(yè)單位總會計(jì)師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，參加會計(jì)類相關(guān)考試、會計(jì)類�？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育，承擔(dān)會計(jì)類研究課題，發(fā)表會計(jì)類論文，出版會計(jì)類書籍等。選擇以上方式進(jìn)行會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育，特別強(qiáng)調(diào)的是參加會計(jì)參加會計(jì)、審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計(jì)師、資產(chǎn)評估師、稅務(wù)師考試，每通過一科考試，折算為60學(xué)分等。所以在會計(jì)證取消之后去考取更高等級的證書例如注冊會計(jì)師考試、稅務(wù)師考試等對通過繼續(xù)教育也是很有幫助的。

　　繼續(xù)教育將與晉升掛鉤

　　在會計(jì)證取消之后為了繼續(xù)推行繼續(xù)教育，加強(qiáng)會計(jì)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，促進(jìn)會計(jì)人知識體系的更新，征求意見稿中規(guī)定繼續(xù)教育情況將與工作晉升掛鉤，在用人單位的共同協(xié)助下進(jìn)一步推行會計(jì)從業(yè)的繼續(xù)教育，將繼續(xù)教育與晉升機(jī)制相掛鉤，激勵會計(jì)人主動進(jìn)行會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育，改變以往會計(jì)證和繼續(xù)教育的捆綁模式，即使會計(jì)證取消了，繼續(xù)教育也將發(fā)揮其不可忽視的作用，通過繼續(xù)教育真正的提高會計(jì)人的能力，一改以前具有會計(jì)證人員空有一腔理論知識，但是對實(shí)際操作一無所知的局面。提高會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力;改變我們原有的會計(jì)局面，一個優(yōu)秀的會計(jì)人不是單純的“記賬先生”而是能夠懂管理，懂企業(yè)的運(yùn)營，有對于風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測能力并且能夠做出準(zhǔn)確的判斷。通過加強(qiáng)繼續(xù)教育讓更多的會計(jì)人在獲取會計(jì)證之后能夠不斷地深造，提升個人綜合素養(yǎng)。剔除那些只是空有一張會計(jì)證而沒有實(shí)際工作能力的人，提升會計(jì)行業(yè)的整體素質(zhì)。

　　雖然此次的《征求意見稿》正在面向各省級財(cái)政部門和中央有關(guān)部門等征求意見，但是東奧小編認(rèn)為這樣的實(shí)施行為對整個會計(jì)行業(yè)的發(fā)展都有著很好的指引作用，和會計(jì)證取消的行為并不矛盾，殊途同歸。

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