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談06年全國成人高考高中起點語文復(fù)習(xí)考試

  2006年全國成人高考依據(jù)《全國各類成人高等學(xué)校招生考試大綱·2006年版》,大綱要求語文課復(fù)習(xí)考試的范圍包括語言知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀和鑒賞、寫作四個方面,考試以測試閱讀和寫作能力為重點。

  大綱明確劃分了能力等級,由低到高依次分為A、B、C三級,A級重點是測試記憶辨識能力,重點在考試范圍的第一部分;B級重點是測試?yán)斫夥治瞿芰Γ攸c是第二、第三兩個部分;C級重點測試應(yīng)用表達能力,重點是第四部分。

  考生在理解新大綱的時候,首先要明確四部分考試的具體要求。

  語言知識及運用

  1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。這里重點考查的是字音?忌趶(fù)習(xí)時,要注意復(fù)習(xí)三方面的知識:

  首先,要注意拼音規(guī)則,作為成人考生特別要注意:兒化音、間隔符號。

  其次,要注意同音字和多音字,例如:

  下列詞語中加點的字的讀音,全都不相同的一組是

  A.苗圃 逮捕 哺育 鋪面 相輔相成

  B.僥幸 皎潔 繳納 蹊蹺 矯枉過正

  C.仿效 旋轉(zhuǎn) 旖旎 旅行 防微杜漸

  D.機械 告誡 押解 拮據(jù) 心存芥蒂

  這道題考的是讀音不相同,考生就應(yīng)該利用同音字進行排除。也就是說,如果發(fā)現(xiàn)選項中有同音字,就應(yīng)該淘汰。本題答案是C,五個加點字的讀音分別是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做這種題時,可以直接選取答案,如果不認(rèn)識答案中的字,也可以從其他選項中采用同音字排除法。

  再次,要注意辨識錯音字,也就是我們生活中讀錯音的字。要注意糾正錯音字,特別要小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字,避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。

  2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。


  3.同義詞、多義詞和常見的成語。在復(fù)習(xí)同義詞時,要注意區(qū)分其細微的差別。如“截止”和“截至”,前一個詞的意思是一件事情的時間到了最后的時候,后面不會再有機會;后一個詞的意思是一件事情在某一時間段上,后面還會有繼續(xù),使用時要注意使用的對象。多義詞的使用,要注意它在不同語境中所表達的準(zhǔn)確意思。比如:“風(fēng)騷”一詞,在“獨領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外,復(fù)習(xí)成語時,要掌握成語本身真正的意義。例如:“不以為然”這一成語,不少人將其用成了“滿不在乎”的意思,其實,它的意思是“不以為是這樣”。成語復(fù)習(xí)最好將范圍圈定在常見的成語上,要把握成語的準(zhǔn)確意思,不要含含糊糊。此外,考生還要注意詞語在不同語境中的感情色彩,特別要注意那些原本有感情色彩的詞在使用時的變色情況。

  4.辨識和修改病句。在語言知識及其運用中,新的成人高考大綱在病句一項的要求并沒有變化,考生仍要能夠分辨7種病句。7種病句是:(1)語序混亂。語序混亂是指語言表述不符合語言的語法順序。這可以細分為多項定語的混亂、多項狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。(2)不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。(3)成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時,要將重點放在句子主要的成分上。具體說,就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分,特別要注意那些看上去好像是有主語和賓語的句子,而其中的主語卻是用一些介賓短語或動賓短語充當(dāng),但這些短語又不能做主語和賓語。比如:“在老師和同學(xué)的幫助下,使我進步很快。”在這句話中,“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語,“使我”又是一個動賓短語,這兩種短語都不能做主語,因此這句話就是一句缺主語的病句。(4)成分贅余。成分贅余指的是成分多余。一個句子,缺成分不行,多成分也不行。(5)結(jié)構(gòu)混亂。這種病句是指將兩句話的句子結(jié)構(gòu)混在了一起。(6)表意不明。表意不明的病句,看上去沒有語法錯誤,但是,句子的意思不單一,也就是人們常說的歧義句,這種句子容易讓人產(chǎn)生誤解。(7)邏輯混亂。邏輯混亂的病句,一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。

  5.辨識常見的修辭格。新的大綱要求成人要掌握8種修辭格,即:比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。(未完待續(xù))(北京考試報專稿)

文章責(zé)編:ak47  
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