教育學(xué)
一、選擇題:1-12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題意要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
第1題單選 對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是
A.研究教育事件與教育經(jīng)驗,探索教育理念
B.研究教育方針與教育政策,制定教育法規(guī)
C.研究教育現(xiàn)象與教育問題,揭示教育規(guī)律
D.研究德育案例與教學(xué)案例,總結(jié)教育經(jīng)驗學(xué)案例,總結(jié)教育經(jīng)驗
第2題單選 近代教育史上,高度評價教育對社會、對人發(fā)展的作用,并把教師譽為“太陽底下最光輝職業(yè)”的教育家是
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
第3題單選 我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則,對于當(dāng)今教育仍然適用,它并未隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有
A.歷史性
B.社會性
C.個體差異性
D.相對獨立性
第4題單選 當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是
A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者
B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者
C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人
D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人
第5題單選 我國1922年頒布、以美國學(xué)制為藍本,一直沿用至新中國成立初期的學(xué)制是
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
第6題單選 教師勞動的對象是千差萬別、活生生的個體,對他們的教育沒有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?
A.長期性與間接性
B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性
C.主體性與示范性
D.連續(xù)性與廣延性
第7題單選 編寫教科書的直接依據(jù)是
A.課程目標(biāo)
B.課程計劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程類型
第8題單選 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B.知識與技能、理念與實踐、理想信念與價值觀
C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀
D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀
第9題單選 魏老師在課堂教學(xué)中,要求學(xué)生運用學(xué)具,通過撥動鐘面上的時針、分針和秒針來認(rèn)識時間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進
第10題單選 通過中考、高考以及研究生考試成績來評價學(xué)生的方式屬于
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
第11題單選 德育過程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,其中的主要矛盾是
A.學(xué)生道德認(rèn)識深與淺的矛盾
B.學(xué)生道德認(rèn)識多與少的矛盾
C.學(xué)生道德認(rèn)識正確與錯誤的矛盾
D.社會道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾
第12題單選 學(xué)校德育的基本途徑是
A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
B.課外與校外活動
C.共青團與少先隊活動
D.生產(chǎn)勞動與其他社會實踐
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