參考答案及解答

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：每小題2分。共24分。

　　1.B2.C3.C4.B5.C6.A7.C8.C9.Al0.C11.Al2.A

　　二、辨析題：每小題6分。共12分。

　　13.錯(cuò)誤。教育受社會(huì)發(fā)展制約。但具有相對(duì)獨(dú)立性。其獨(dú)立性表現(xiàn)之一是教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有可能落后于一定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也可能超于一定政治經(jīng)濟(jì)水平。

　　14.錯(cuò)誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)，為大多數(shù)贊同的言論和意見(jiàn)，是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。

　　三、筒答題：每小題8分。共24分。

　　15.教育主要受以下四方面規(guī)律的制約：①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展;②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育;③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿?④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

　　16.①在課程機(jī)構(gòu)上，朋友課程和職業(yè)課程相結(jié)合;②加大課程難度，進(jìn)行尖子生的篩選和培養(yǎng);③在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透合融合;④在課程內(nèi)容上，重視教材的現(xiàn)代化和理論化;⑤在學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化。

　　17.①逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法制觀念和文明行為習(xí)慣;②培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì);③培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的政治方向;④引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。

　　四、論述題：l5分。

　　18.(1)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。(2)要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，必須要有一定的直接經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。教學(xué)中要重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用，把直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要正確處理好直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，防止兩種橫向：一是只強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書本知識(shí)和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：每小題2分，共24分。

　　19.D20.B21.C22.B23.B24.C25.B26.B27.B28.A29.B30.C

　　六、辨析題：每小題6分，共12分。

　　31.錯(cuò)誤。對(duì)于一個(gè)人的記憶的好壞，不是由一個(gè)方面決定的，而應(yīng)該從記憶的敏捷性、準(zhǔn)確性、持久性和準(zhǔn)備性這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行綜合的衡量。

　　32.錯(cuò)誤。從反映論的角度來(lái)看，注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。因?yàn)樾睦磉^(guò)程是對(duì)特定客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反映的過(guò)程。而注意本身并不反映事物及其屬性，它沒(méi)有獨(dú)立的對(duì)象。通常心理學(xué)家把注意看作是心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)。

　　七、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。

　　33. (1)性格和氣質(zhì)的聯(lián)系。①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征。②性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，二者相互影響。氣質(zhì)對(duì)性格的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面：氣質(zhì)影響到一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和他的行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式;氣質(zhì)影響到性格形成和發(fā)展，氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對(duì)氣質(zhì)的影響：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。

　　(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別。①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)。③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。④氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

　　34.人的意志行動(dòng)具有以下三個(gè)基本特征：①自覺(jué)的目的性。既能自覺(jué)地意識(shí)到行動(dòng)的目的，并能按照這個(gè)目的，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去支配和調(diào)節(jié)行動(dòng);②與克服困難相聯(lián)系。即在意志行動(dòng)中調(diào)動(dòng)人的積極性去克服困難，排除障礙。而那些沒(méi)有困難的行動(dòng)是非意志行動(dòng);③以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)。隨意動(dòng)作是受意志調(diào)節(jié)的，具有一定目的方向性的運(yùn)動(dòng)，掌握了它，就能為克服困難提供條件，為實(shí)現(xiàn)行動(dòng)目的打下基礎(chǔ)。

　　35.(1)形式：實(shí)物直觀、模像直觀、言語(yǔ)直觀、電化教學(xué);(2)特點(diǎn)：使學(xué)生獲得生動(dòng)、形象、鮮明、具體的感性認(rèn)識(shí)，便于抽象概括，上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　八、論述題：l5分。

　　36.現(xiàn)代人應(yīng)樹(shù)立以下健康觀念：①樹(shù)立“立體健康觀”。即健康應(yīng)由心理尺度、醫(yī)學(xué)尺度和社會(huì)尺度來(lái)評(píng)價(jià)，健康的概念已從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式走向生物一心理一社會(huì)模式;②健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)或完全安寧�！靶睦斫】凳墙】档囊话搿�;③心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳狀態(tài);④生理健康與心理健康是相輔相成的，生理健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康促進(jìn)生理健康;⑤心理健康深刻地影響著人的工作效率和人格健康發(fā)展;⑥心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以包括以下幾個(gè)方面：智力正常;了解自我、接納自我，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值;能協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好;能與他人建立和諧的人際關(guān)系;獨(dú)立、自主、有責(zé)任心;有良好的環(huán)境適應(yīng)能力;_⑦及時(shí)診斷和調(diào)整介于健康與不健康之間的亞心理健康狀態(tài);⑧積極應(yīng)對(duì)各種壓力，主動(dòng)增進(jìn)心理健康水平;⑨樂(lè)于接受心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)，改善心理健康狀態(tài)。

　　編輯推薦：

　　成人高考報(bào)名方法 ※ 成人高考?xì)v年分?jǐn)?shù)線

　　成考?xì)v年真題及答案匯總 ※ 各地成考報(bào)名入口

　　2015年成考時(shí)間 ※ 2015年成人高考報(bào)考指南專題