參考答案及解答

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：每小題2分，共24分。

　　1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.C8.B9.Bl0.B ll.Bl2.A

　　二、辨析題：每小題6分，共12分。

　　13.正確。這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識(shí)技能;遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德;要接受專業(yè)訓(xùn)練，并為社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)所認(rèn)可;擁有專業(yè)的自主權(quán)。

　　14.錯(cuò)誤。德育過(guò)程是思想品德形成過(guò)程是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點(diǎn)：其一，范疇不同。德育過(guò)程屬于教育活動(dòng)，思想品德形成過(guò)程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二、影響因素不同。其三、結(jié)果不同。

　　三、簡(jiǎn)答題：每小題8分。共24分。

　　15.(1)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人，或者說(shuō)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;(2)使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展;(3)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。

　　16.(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;(2)抓反復(fù)，反復(fù)抓;(3)正確對(duì)答后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生;(4)弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

　　17.(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在制約教育目的、課程社會(huì)與教育內(nèi)容、教育發(fā)展的規(guī)模與速度、學(xué)校結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法、手段、組織形勢(shì)幾方面。

　　(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段、教育是科學(xué)只是技術(shù)再生產(chǎn)的手段、教育是生產(chǎn)科學(xué)只是技術(shù)的手段三方面。

　　四、論述題：l5分。

　　18.一方面社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用，它決定教育性質(zhì)，具體表現(xiàn)在：(1)經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的;(2)決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(3)決定受教育的權(quán)利。另一方面教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用，主要表現(xiàn)在：(1)教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定階級(jí)意識(shí)的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度;(2)教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);(3)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：每小題2分，共24分。

　　19.A 20.A 21.B 22.A 23.C 24.A25.B 26.B 27.C 28.D 29.B 30.A

　　六、辨析題：每小題6分，共12分。

　　31.錯(cuò)誤。

　　(1)1948年，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)成立時(shí)，在其憲章中開宗明義地指出：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)或完全安寧。

　　(2)隨著社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，心理健康已成為比生理健康更為重要和迫切的問(wèn)題，正在引起全人類的高度重視。

　　32.錯(cuò)誤。意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，克服困難去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。

　　七、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。

　　33.技能按其性質(zhì)和特點(diǎn)，可以分為動(dòng)作技能和智力技能兩大類。

　　(1)動(dòng)作技能的，特點(diǎn)：動(dòng)作對(duì)象的特質(zhì)性;動(dòng)作進(jìn)行的外顯性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性。

　　(2)智力技能的特點(diǎn)：動(dòng)作對(duì)象的觀念性;動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。

　　34.(1)創(chuàng)造思維的基本特點(diǎn)：思維的敏感性、思維的靈活性、思維的獨(dú)特性。

　　(2)創(chuàng)造思維的過(guò)程主要包括：準(zhǔn)備、醞釀、豁朗和驗(yàn)證四個(gè)階段。

　　35.記憶的良好品質(zhì)表現(xiàn)在以下幾方面：(1)識(shí)記的敏捷性。(2)記憶的精確性。(3)保持的持久性。(4)記憶的準(zhǔn)備性。

　　八、論述題：l5分。

　　36.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造思維發(fā)揮的環(huán)境; (2)激發(fā)人的好奇心和求知欲;(3)發(fā)展發(fā)散思維，訓(xùn)練思維的流暢性和靈活性;(4)采取行之有效的創(chuàng)造思維訓(xùn)練策略。

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