第 1 頁(yè):模擬題 |
第 4 頁(yè):參考答案 |
16.下列各句采用的修辭手法依次是 ( )
(1)每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木,誰(shuí)也不孤峰突起,盛氣凌人。
(2)一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。
(3)工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(4)是什么?這是我們中國(guó)人的志氣。
A.設(shè)問(wèn) 比喻夸張 擬人
B.擬人 比喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)
C.擬人對(duì)偶 比喻設(shè)問(wèn)
D.比喻擬人夸張?jiān)O(shè)問(wèn)
17.下列兩組句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的是 ( )
18.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.生生所資,未見(jiàn)其術(shù)
譯文:找不到維持生計(jì)的辦法。
B.家叔以余貧苦,遂見(jiàn)用于小邑譯文:叔父因?yàn)榭吹轿邑毧嗑图右酝扑],于是被任命為小城的官吏。
C.因事順心,命篇日《歸去來(lái)兮》
譯文:因?yàn)槭虑楹茼樞,?xiě)了一篇文章叫做《歸去來(lái)兮》。
D.饑凍雖切,違已交病
譯文:饑凍雖是急迫之事,但違背自己本心就會(huì)使人感到十分痛苦。
19.下列加點(diǎn)字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.脫然有懷,求之靡途 靡:沒(méi)有
B.于時(shí)風(fēng)波未靜,心憚遠(yuǎn)役 憚:害怕
C.彭澤去家百里 去:距離
D.尋程氏妹喪于武昌,情在駿奔 尋:尋找
20.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )
二、文言文閱讀:21~29小題,共30分。
(一)閱讀下面一段課文,回答下列21~23小題。
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,憩父見(jiàn)背。行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而夙孚疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。
21.解釋文中加點(diǎn)字的含義。(4分)
成立:
祚。
兒息:
嬰:
22.將“外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊.”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
23.這段文字中有哪些沿用至今的成語(yǔ)?(2分)
(二)閱讀《山居秋暝》,回答下列24—26小題。
空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。
24.如何理解這首詩(shī)中以動(dòng)寫(xiě)靜、動(dòng)靜相襯的表現(xiàn)手法?(4分)
25.分析《山居秋暝》這首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。(4分)
26.這首詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣?(2分)
(三)閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字,回答下列27~29小題。
齊人有馮諼者,貧乏不能自存。使人屬孟嘗君,愿寄食門(mén)下。孟嘗君日:“客何好?”日:“客無(wú)好也!痹弧翱秃文?”日:“客無(wú)能也!泵蠂L君笑而受之,日:“諾。”左右以君賤之也,食以草具。居有頃,倚柱彈其劍,歌日:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚(yú)!弊笥乙愿。孟嘗君日:“食之,比門(mén)下之魚(yú)客。,,居有頃,復(fù)彈其鋏,歌日:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車(chē)。”左右皆笑之,以告。孟嘗君日:“為之駕,比門(mén)下之車(chē)客!庇谑浅似滠(chē),揭其劍,過(guò)其友,日:“孟嘗君客我!”后有頃,復(fù)彈其劍鋏,歌曰:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家!弊笥医詯褐,以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn):“馮公有親乎?”對(duì)日:“有老母!泵蠂L君使人給其食用,無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。
27.馮諼彈鋏而歌,當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人?(4分)
28.這段選文刻畫(huà)馮諼時(shí)運(yùn)用了哪些方法?(4分)
29.這段選文在刻畫(huà)馮諼形象上起什么作用?(2分)
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①首次報(bào)考/往年裸考 ②備考時(shí)間緊張/答題無(wú)思路 ③需要快速提分和高效掌握考試重難點(diǎn)的學(xué)員 ④實(shí)務(wù)較弱,需要提升做題能力 |
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