第 1 頁(yè):模擬題 |
第 4 頁(yè):參考答案 |
一、選擇題:每小題2分,共40分。
1.C 2.A 3.A 4.C 5.C
6.D 7.B 8.C 9.B 10.B
11.A 12.C 13.B 14.A 15.B
16.B 17.A 18.C 19.D 20.B
二、文言文閱讀:21~29小題,共30分。
21.成立:成人自立。 祚�。焊1�。祚:福。 兒息:兒子。息:子女。 嬰:纏繞,纏身。
22.外面沒(méi)有近親,家里沒(méi)有照應(yīng)門戶的僮仆。孤孤單單,形影相伴。
23.零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊。
24.這首詩(shī)最一個(gè)突出的特點(diǎn)就是用以動(dòng)寫(xiě)靜、動(dòng)靜相襯的手法,寫(xiě)出了山村寧?kù)o優(yōu)美的景色。傍晚,秋雨過(guò)后,明月初照,清新而靜謐。但詩(shī)人并沒(méi)有一味寫(xiě)出山村如何寧?kù)o,而是寫(xiě)靜中之動(dòng),寫(xiě)清泉在石上流淌,寫(xiě)洗衣女子在竹林中說(shuō)笑,寫(xiě)漁船歸來(lái)攪動(dòng)蓮花,給這幽靜的畫(huà)面增添了一些生趣,多了一種宜人的情調(diào)。動(dòng)靜互相映襯,收到了良好的藝術(shù)效果。
25.《山居秋暝》是王維山水詩(shī)的代表作,鮮明地體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。在這首詩(shī)中,詩(shī)人以畫(huà)家的眼光來(lái)觀察景物,并在詩(shī)中成功地繪出完整的畫(huà)面。開(kāi)頭兩句就給這幅畫(huà)定下了暗淡而清新的色調(diào):秋天的傍晚,剛剛下過(guò)雨。三四句寫(xiě)景,月光從松樹(shù)的縫隙照到地上,清泉從石上流過(guò)。五六句寫(xiě)景和人,竹林中女子,蓮花中的漁船。詩(shī)中既有總體的色調(diào)渲染,又有具體的景物描寫(xiě),山月、清泉、竹林、蓮花、浣女、漁舟,構(gòu)成了一幅完整的畫(huà)面。
26.在這優(yōu)美的畫(huà)卷中,充滿著宜人的情趣,表明了作者對(duì)這種生活的向往。
27.左右認(rèn)為馮諼無(wú)好無(wú)能卻“貪而不知足”。有人認(rèn)為馮諼是裝愚試探。
28.直接人物描寫(xiě):語(yǔ)言描寫(xiě),行為描寫(xiě)�!耙兄鶑椘鋭Α保瑢儆谛袨榧�(xì)節(jié)描寫(xiě)。
間接人物描寫(xiě):用他人的反應(yīng)刻畫(huà)其性格,如“左右皆笑之”、“左右皆惡之”。
29.先抑后揚(yáng),凸顯馮諼與眾不同的“奇”。
三、現(xiàn)代文閱讀:30~38小題。共30分。
30.作者以自己和古今中外哲學(xué)家、文學(xué)家對(duì)時(shí)間和人生的深刻體驗(yàn),引出論題。作者的觀點(diǎn):時(shí)間是極為寶貴的,在人短暫的人生中應(yīng)如何去支配自己的時(shí)間。
31.從中外文學(xué)家對(duì)時(shí)間和人生的體驗(yàn)來(lái)論述觀點(diǎn)。
32.比較論證方法中的類比論證。
33.對(duì)比、鋪墊、反襯手法。
34.香市主角的轉(zhuǎn)移反映了20世紀(jì)30年代農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)日益凋敝,農(nóng)民日益貧困的現(xiàn)實(shí)。35.這一結(jié)尾已點(diǎn)明了20世紀(jì)30年代在帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略與軍閥勢(shì)力的滲透下,民族經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了蕭條停滯,市鎮(zhèn)的農(nóng)民和小商人都深受其苦。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)導(dǎo)致了農(nóng)民生計(jì)困難,身無(wú)分文。他們作為農(nóng)村商業(yè)經(jīng)濟(jì)的最大消費(fèi)者,已無(wú)任何購(gòu)買力,這是市場(chǎng)無(wú)法活躍的原因。本文的結(jié)尾揭示了在20世紀(jì)30年代民族經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期小商人與農(nóng)民的矛盾,又暗示了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)絕不能靠敲詐和剝削已破產(chǎn)的農(nóng)民,而是要反對(duì)帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略,推翻反動(dòng)政府的統(tǒng)治。
36.全詩(shī)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分為兩層:
第一層(1~8行),是用鳥(niǎo)這一象征形象來(lái)表達(dá)詩(shī)人自己對(duì)中華大地飽含深情的至愛(ài)。第二層(最后兩行),再次強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的哀傷是出于愛(ài)國(guó)情感。
37.本詩(shī)中的象征形象有鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。作家用一組意象群來(lái)表達(dá)他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活豐富的感受和復(fù)雜的情感,如用鳥(niǎo)來(lái)象征愛(ài)國(guó)詩(shī)人,用暴風(fēng)雨來(lái)象征侵略者和反動(dòng)勢(shì)力,用土地來(lái)象征飽受侵略和蹂躪的祖國(guó),用悲憤的河流來(lái)形容人民悲憤的情緒,用激怒的風(fēng)來(lái)指人民反抗侵略者的怒吼聲,用溫柔的黎明來(lái)比喻美好而有希望的未來(lái)。
38.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)深沉的愛(ài)。
四、作文(略)
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①首次報(bào)考/往年裸考 ②備考時(shí)間緊張/答題無(wú)思路 ③需要快速提分和高效掌握考試重難點(diǎn)的學(xué)員 ④實(shí)務(wù)較弱,需要提升做題能力 |
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