一、選擇題：每小題2分，共40分。

　　1.C 2.A 3.A 4.C 5.C

　　6.D 7.B 8.C 9.B 10.B

　　11.A 12.C 13.B 14.A 15.B

　　16.B 17.A 18.C 19.D 20.B

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　21.成立：成人自立。 祚�。焊１�。祚：福。 兒息：兒子。息：子女。 嬰：纏繞，纏身。

　　22.外面沒有近親，家里沒有照應門戶的僮仆。孤孤單單，形影相伴。

　　23.零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊。

　　24.這首詩最一個突出的特點就是用以動寫靜、動靜相襯的手法，寫出了山村寧靜優(yōu)美的景色。傍晚，秋雨過后，明月初照，清新而靜謐。但詩人并沒有一味寫出山村如何寧靜，而是寫靜中之動，寫清泉在石上流淌，寫洗衣女子在竹林中說笑，寫漁船歸來攪動蓮花，給這幽靜的畫面增添了一些生趣，多了一種宜人的情調。動靜互相映襯，收到了良好的藝術效果。

　　25.《山居秋暝》是王維山水詩的代表作，鮮明地體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。在這首詩中，詩人以畫家的眼光來觀察景物，并在詩中成功地繪出完整的畫面。開頭兩句就給這幅畫定下了暗淡而清新的色調：秋天的傍晚，剛剛下過雨。三四句寫景，月光從松樹的縫隙照到地上，清泉從石上流過。五六句寫景和人，竹林中女子，蓮花中的漁船。詩中既有總體的色調渲染，又有具體的景物描寫，山月、清泉、竹林、蓮花、浣女、漁舟，構成了一幅完整的畫面。

　　26.在這優(yōu)美的畫卷中，充滿著宜人的情趣，表明了作者對這種生活的向往。

　　27.左右認為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認為馮諼是裝愚試探。

　　28.直接人物描寫：語言描寫，行為描寫�！耙兄鶑椘鋭Α�，屬于行為細節(jié)描寫。

　　間接人物描寫：用他人的反應刻畫其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆惡之”。

　　29.先抑后揚，凸顯馮諼與眾不同的“奇”。

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題。共30分。

　　30.作者以自己和古今中外哲學家、文學家對時間和人生的深刻體驗，引出論題。作者的觀點：時間是極為寶貴的，在人短暫的人生中應如何去支配自己的時間。

　　31.從中外文學家對時間和人生的體驗來論述觀點。

　　32.比較論證方法中的類比論證。

　　33.對比、鋪墊、反襯手法。

　　34.香市主角的轉移反映了20世紀30年代農(nóng)村自然經(jīng)濟日益凋敝，農(nóng)民日益貧困的現(xiàn)實。35.這一結尾已點明了20世紀30年代在帝國主義的經(jīng)濟侵略與軍閥勢力的滲透下，民族經(jīng)濟出現(xiàn)了蕭條停滯，市鎮(zhèn)的農(nóng)民和小商人都深受其苦。農(nóng)村經(jīng)濟破產(chǎn)導致了農(nóng)民生計困難，身無分文。他們作為農(nóng)村商業(yè)經(jīng)濟的最大消費者，已無任何購買力，這是市場無法活躍的原因。本文的結尾揭示了在20世紀30年代民族經(jīng)濟蕭條時期小商人與農(nóng)民的矛盾，又暗示了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟絕不能靠敲詐和剝削已破產(chǎn)的農(nóng)民，而是要反對帝國主義的經(jīng)濟侵略，推翻反動政府的統(tǒng)治。

　　36.全詩從內容、結構上可分為兩層：

　　第一層(1～8行)，是用鳥這一象征形象來表達詩人自己對中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強調詩人的哀傷是出于愛國情感。

　　37.本詩中的象征形象有鳥、暴風雨、土地、悲憤的河流、激怒的風和溫柔的黎明。作家用一組意象群來表達他對現(xiàn)實生活豐富的感受和復雜的情感，如用鳥來象征愛國詩人，用暴風雨來象征侵略者和反動勢力，用土地來象征飽受侵略和蹂躪的祖國，用悲憤的河流來形容人民悲憤的情緒，用激怒的風來指人民反抗侵略者的怒吼聲，用溫柔的黎明來比喻美好而有希望的未來。

　　38.抒發(fā)了詩人對災難深重的祖國深沉的愛。

　　四、作文(略)

　　編輯推薦：

　　成人高考報名方法 ※ 成人高考歷年分數(shù)線

　　成考歷年真題及答案匯總 ※ 各地成考報名入口

　　2015年成考時間 ※ 2015年成人高考報考指南專題