優(yōu)點(diǎn)：

　　1)它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才

　　2)它有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　3)它有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用

　　4)它有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。

　　缺點(diǎn)：

　　1)學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制

　　2)實(shí)踐性不強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少

　　3)難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一

　　4)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)防哪個(gè)法的靈活性有限。

　　6.上好課的基本要求有哪些?

　　從教師教的方法看，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有：

　　1)教學(xué)目的明確

　　2)內(nèi)容正確

　　3)結(jié)構(gòu)合理

　　4)方法恰當(dāng)

　　5)語(yǔ)言藝術(shù)

　　6)板書(shū)有序

　　7)教態(tài)從容。

　　從學(xué)生學(xué)的方面看，基本標(biāo)準(zhǔn)有：

　　1)學(xué)生注意力集中

　　2)思維活躍

　　3)積極參與

　　4)個(gè)別學(xué)生得到照顧

　　7.現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展趨勢(shì)有哪些?

　　1)教學(xué)每題日益自動(dòng)化、微型化

　　2)新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)

　　3)教學(xué)手段運(yùn)用的多媒體化、綜合化和網(wǎng)絡(luò)化

　　4)現(xiàn)代化教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)多樣化

　　8.簡(jiǎn)述現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用。

　　1)教材建設(shè)的突破

　　2)教學(xué)組織形式的突破

　　3)師生關(guān)系的突破

　　4)提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率

　　5)擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模

　　四、論述題

　　1.試論最基本的教學(xué)方法-講授法。

　　1)講授法是教育運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。它包括講述法，講解法和學(xué)校講演法

　　2)講授法的優(yōu)點(diǎn)是：可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短實(shí)踐內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　3)運(yùn)用講授法的基本要求：

　�、僬Z(yǔ)言(包括口頭語(yǔ)言和板書(shū))要清晰、準(zhǔn)確、精練

　�、谥v授要有系統(tǒng)性，條理清楚突出重點(diǎn)

　�、壅Z(yǔ)言要生動(dòng)、形象并富有感染力

　�、苷Z(yǔ)言的高低、強(qiáng)弱、語(yǔ)流的速度要適宜。

　　2.試述直接經(jīng)驗(yàn)于間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

　　1)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的日呢使主要是在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

　　2)要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，必須要有一定的直接經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。教學(xué)中要重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用，把直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)3)要正確處理好直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書(shū)本知識(shí)和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　3.試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　1)在教學(xué)中，教與學(xué)是辨證統(tǒng)一的。

　　2)教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用

　　3)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體

　　4)要防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書(shū)本知識(shí)和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　4.試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　1)知識(shí)和智力是兩個(gè)不同的概念2)傳授知識(shí)與發(fā)展智力兩這是相統(tǒng)一、相一致的：

　�、賯魇谥�識(shí)與發(fā)展智力兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)之中

　�、谡莆罩�識(shí)上發(fā)展智力的基礎(chǔ)

　�、郯l(fā)展智力又是掌握知識(shí)的重要條件3)要使知識(shí)的掌握促進(jìn)智力的發(fā)展，要具備一定的條件

　　4)在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一是只強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生親身的實(shí)踐活動(dòng);二是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，忽視書(shū)本知識(shí)和老師的作用。在教學(xué)中要把系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　5.試述傳授知識(shí)與思想貧農(nóng)德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　1)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)和提高思想品德是相輔相成的兩個(gè)方面

　　2)知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)

　　3)學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)

　　4)在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一是脫離知識(shí)進(jìn)行思想品德教育;二是只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，忽視思想品德教育。要把知識(shí)的傳授與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

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