參考答案：

　　一、

　　1.B2.B3.A4.C5.B

　　6.D7.B8.B9.D10.B

　　11.B12.A

　　二、答案要點：

　　13.錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會科學，因此，客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。

　　14.錯誤。該觀點屬于教育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識的模仿，導致了教育的生物學化。

　　三、答案要點：

　　15.(1)個人本位論認為，確定教育目的應該根據(jù)人的本性和需要。

　　(2)教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。

　　(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。

　　16.教育對社會發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)教育的政治功能。

　　(2)教育的經(jīng)濟功能。

　　(3)教育的文化功能。

　　17.(1)正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生。

　　(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

　　(3)培養(yǎng)后進生的學習興趣。

　　(4)抓反復，反復抓。

　　四、答案要點：

　　18.

　　(1)教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發(fā)展。

　　(2)教育要適應人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育。

　　(3)教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。

　　(4)教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

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