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　　辨析題：首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　1.教育制度就是指學(xué)校教育制度。

　　2.我國(guó)辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)化政府辦學(xué)。

　　簡(jiǎn)答題

　　3.簡(jiǎn)述學(xué)制的建立依據(jù)。

　　4.我國(guó)學(xué)制改革必須堅(jiān)持的基礎(chǔ)原則是什么?

　　5.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?

　　論述題

　　6.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

　　[案例]下面是一節(jié)物理課“摩擦力”的教學(xué)實(shí)錄(摘要)：

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我給大家?guī)��?lái)幾條小泥鰍，長(zhǎng)得雖然不好看但卻很有趣。哪個(gè)同學(xué)能幫我抓出來(lái)呢?(三名同學(xué)都沒(méi)有抓住)

　　師：想一想，為什么泥鰍這么難抓啊?(同學(xué)們議論紛紛)

　　(接著教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙)

　　師：如果老師要參加 100 米賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢?如果我要溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢?為什么要做這樣的選擇?(同學(xué)們又熱烈討論)

　　師：大家看個(gè)小實(shí)驗(yàn)(課件演示)：讓毛刷從平面上刷過(guò)，你觀察到什么?

　　眾生：毛刷向右刷過(guò)刷毛向左傾斜，說(shuō)明摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

　　師小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力。

　　二、深化學(xué)習(xí)

　　師：摩擦力的大小可能與哪幾個(gè)因素有關(guān)呢?請(qǐng)大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的視頻，然后討論。(視頻顯示：在光滑的和在粗糙的地面上拉著大小及重量不同的物體，彈簧秤測(cè)試出各自的摩擦力)

　　眾生：(廣泛爭(zhēng)論后得出結(jié)論)摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大;在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

　　三、知識(shí)應(yīng)用

　　師：摩擦力對(duì)我們的生活是有益的還是有害的?我們?nèi)绾卫�用或克服摩擦�?

　　眾生：人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力;下雪天，路滑，撒些爐灰增加摩擦力防滑;拿起一個(gè)杯子，靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機(jī)器零件之間的摩擦是有害的，加潤(rùn)滑油可以減少摩擦力……

　　四、布置作業(yè)

　　請(qǐng)發(fā)現(xiàn)生活中與摩擦力有關(guān)的問(wèn)題，提出利用或克服摩擦力的措施和建議。

　　[問(wèn)題]請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段理論，對(duì)該物理教師的教學(xué)進(jìn)行分析。

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