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　　1.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的足(　)

　　A.教學(xué)指導(dǎo)書

　　B.教學(xué)參考書

　　C.教科書

　　D.教案

　　2.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，這是從哪個角度來對課程進(jìn)行劃分的?(　　)

　　A.學(xué)生對課程選擇的自由度

　　B.課程管理制度角度

　　C.課程的組織核心

　　D.課程的存在形式

　　3.下列哪一個觀點(diǎn)不符合我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)?(　　)

　　A.小學(xué)階段以綜合課程為主

　　B.初中階段以分科課程為主

　　C.高中階段以分科課程為主

　　D.初中階段分科與綜合課程相結(jié)合

　　4. 具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是

　　A 聽覺

　　B 知覺

　　C 聯(lián)絕

　　D 直覺

　　5.在考場上，飛進(jìn)的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是

　　A 指向

　　B 選擇

　　C 保持

　　D 分配

　　6.下列選項(xiàng)中不屬于智力的是

　　A 觀察力

　　B 記憶力

　　C 想象力

　　D 意志力

　　7.在人口總體中，智商分布基本上呈

　　A 正偏態(tài)

　　B 正態(tài)

　　C “U”型

　　D 負(fù)偏態(tài)

　　8.創(chuàng)造性思維的主要心里成分是

　　A 發(fā)散思維

　　B 聚合思維

　　C 分析思維

　　D 抽象思維

　　9.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是

　　A 應(yīng)激

　　B 心境

　　C 激情

　　D 熱情

　　10.根據(jù)與動機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于

　　A 生理性動機(jī)

　　B 社會性動機(jī)

　　C 遠(yuǎn)景性動機(jī)

　　D 近景性動機(jī)

　　11.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是

　　A 動作技能

　　B 認(rèn)知技能

　　C 運(yùn)算技能

　　D 智力技能

　　12.對人名、地名、定理等的記憶屬于

　　A 內(nèi)隱記憶

　　B 情景記憶

　　C 程序性記憶

　　D 陳述性記憶

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