31.依據(jù)赫爾巴特的教學(xué)形式段理論，學(xué)生的興趣表現(xiàn)為主義、思維狀態(tài)處于專心，通過教師講解或提示的方式，獲得清晰表達(dá)，這教學(xué)階段是

　　A.明了

　　B.聯(lián)合

　　C.系統(tǒng)

　　D.方法

　　32.20世紀(jì)美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期，明確提出以自由與合作為基本實(shí)施合式的學(xué)習(xí)的個(gè)別教學(xué)制度是

　　A.葛雷制

　　B.昆西制

　　C.道爾頓制

　　D.文納特卡制

　　33. 20世紀(jì)60年代確立法國高等教育發(fā)展的民主自治，多學(xué)科原則規(guī)定大學(xué)是享有教學(xué)、行政和財(cái)政主權(quán)的國家機(jī)構(gòu)的教育法案是

　　A.《福爾法案》

　　B.《哈比改革》

　　C.《阿斯蒂埃法案》

　　D.《郎之萬一瓦隆教育改革方案》

　　34.學(xué)生根據(jù)已知信息、利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是

　　A.直覺思維

　　B.聚合思維

　　C.抽象思維

　　D.發(fā)散思維

　　35.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)用簡介的語言寫出材料中主要觀點(diǎn)、次要觀點(diǎn)以及各觀點(diǎn)之間關(guān)系。這種學(xué)習(xí)策略屬于

　　A.精加工策略

　　B. 計(jì)劃策略

　　C.調(diào)節(jié)策略

　　D.組織策略

　　36.在有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進(jìn)學(xué)生的理解，這種教學(xué)屬于

　　A.程序化教學(xué)

　　B.支架式教學(xué)

　　C.合作是學(xué)習(xí)

　　D.討論

　　37.學(xué)習(xí)需在別人的幫助下，在真實(shí)和現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)生這種構(gòu)建主義主張屬于

　　A.個(gè)人建構(gòu)主義

　　B.認(rèn)知建構(gòu)主義

　　C.心理建構(gòu)主義

　　D.社會(huì)建構(gòu)主義

　　38.對做好一份工作的獎(jiǎng)勵(lì)，就是這份工作已經(jīng)圓滿完成。這句話蘊(yùn)藏著

　　A.負(fù)強(qiáng)化

　　B.替代強(qiáng)化

　　C.內(nèi)在強(qiáng)化

　　D.外在強(qiáng)化

　　39.在問卷調(diào)查中，相對封閉式題目，開放式題目優(yōu)點(diǎn)是

　　A.問卷回收率較高

　　B.對調(diào)查對象文化水平要求較低

　　C.利于數(shù)據(jù)處理

　　D.有利于研究復(fù)雜問題

　　40.研究者試圖了解某地區(qū)初中教師的教育理想和信念，最適合選用的研究方法是

　　A.觀察法+訪談法

　　B.問卷法+訪談法

　　C.問卷法+實(shí)驗(yàn)法

　　D.實(shí)驗(yàn)法+觀察法

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